ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2015/2016 / Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt / Biologia (S2) / Biologia wód / Sylabus przedmiotu

Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Biologia (S2)
specjalność: Biologia wód

Sylabus przedmiotu Patofizjologia ryb:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Biologia
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	drugiego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	magister
Obszary studiów	nauk przyrodniczych
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Patofizjologia ryb
Specjalność	Biologia wód
Jednostka prowadząca	Katedra Hydrobiologii, Ichtiologii i Biotechnologii Rozrodu
Nauczyciel odpowiedzialny	Ewa Sobecka <Ewa.Sobecka@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Ewa Sobecka <Ewa.Sobecka@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	2,0	ECTS (formy)	2,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	8	Grupa obieralna	3

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
ćwiczenia audytoryjne	A	3	5	0,5	0,29	zaliczenie
laboratoria	L	3	5	0,5	0,29	zaliczenie
wykłady	W	3	10	1,0	0,42	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Znajomość anatomii, biologii i fizjologii ryb promieniopłetwych, chrzęstników i minogów

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Zapoznanie studentów przyczynami i istotą procesów patofizjologicznych
C-2	Kształtowanie umiejętności prowadzenia badań specjalistycznych
C-3	Zaprezentowanie obowiązującej wiedzy dotyczącej metod, technik oraz międzynarodowych standardów stosowanych w badaniach

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
T-A-1	Patologia układu krążenia	3
T-A-2	Patologia pęcherza pławnego i oddechowego, infekcja, inwazja, rola stresu w powstawaniu zmian patofizjologicznych	2
		5
laboratoria
T-L-1	Badania kliniczne i procedury oparte na standardach obowiązujących w UE i USA	3
T-L-2	Praktyczna patofizjologia chrzęstników, minogów i ryb promieniopłetwych	2
		5
wykłady
T-W-1	Pojęcie patofizjologii, rola czynników usposabiających do rozwoju choroby	2
T-W-2	Rodzaje skażenia środowiska i ich wpływ na organizm ryb	3
T-W-3	Morfologiczne i fizjologiczne uwarunkowania procesów chorobotwórczych	2
T-W-4	Zmiany zapalne, wsteczne, wytwórcze, nowotworowe	3
		10

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
A-A-1	Uczestnictwo w ćwiczeniach audytoryjnych	5
A-A-2	Przygotowanie się do zaliczenia	10
		15
laboratoria
A-L-1	uczestnictwo w zajęciach praktycznych	5
A-L-2	przygotowanie się do zaliczenia	5
A-L-3	Teoretyczne przygotowanie się do zajęć praktycznych	5
		15
wykłady
A-W-1	Uczestnictwo w wykładach	10
A-W-2	Studiowanie literatury	10
A-W-3	Przygotowanie do zaliczenia przedmiotu	10
		30

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykłady informacyjne przygotowane techniką multimedialną
M-2	dyskusja dydaktyczna związana z wykładem
M-3	pokaz metod i technik stosowanych w badaniach patofizjologicznych
M-4	ćwiczenia laboratoryjne (wykonywanie procedur diagnostycznych - praca indywidualna i w małych zespołach)

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Bieżąca kontrola przygotowania się i poprawności pracy na zajęciach laboratoryjnych
S-2	Ocena podsumowująca: ocena wykonania zadań laboratoryjnych związanych z treścią przedmiotu
S-3	Ocena podsumowująca: ocena przygotowania teoretycznego studenta z tematyki prowadzonych zajęć

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BL_2A_BLW-S-O5.2_W02 Student wyróżnia i charakteryzuje zmiany patologiczne, powstałe pod wpływem działania niekorzystnych czynników środowiskowych. Student rozróżnia i nazywa zaburzenia odwracalne i nieodwracalne w funkcjonowaniu organizmu ryby oraz potrafi wskazać ich przyczyny. Student ma wiedzę dotyczącą zmian i zaburzeń w pracy komórek, narządów i układów w organizmie ryby, będących wynikiem choroby.	BL_2A_W11	P2A_W04, P2A_W05	C-1, C-2, C-3	T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-A-1, T-A-2, T-L-1, T-L-2	M-1, M-3	S-3

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BL_2A_BLW-S-O5.2_U01 Student rozumie i opisuje zależności między funkcjolowaniem organizmu ryby a środowiskiem	BL_2A_U13	P2A_U01, P2A_U02, P2A_U03, P2A_U06	C-1, C-2, C-3	T-W-2, T-W-3, T-W-4	M-1, M-2, M-3, M-4	S-1, S-2, S-3
BL_2A_BLW-S-O5.2_U02 Wykorzystuje wiedzę dotyczącą funkcjonowania narządów i układów organizmu ryby oraz interpretuje zachodzące w nich zmiany patologiczne	BL_2A_U01, BL_2A_U06	P2A_U01, P2A_U03, P2A_U06, P2A_U07	C-1, C-2, C-3	T-W-3, T-W-4, T-A-1, T-A-2, T-L-2	M-1, M-2, M-3, M-4	S-1, S-2, S-3

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BL_2A_BLW-S-O5.2_K01 Student ma świadomość wpływu postępowania człowieka na stan zdrowia i kondycję ryb	BL_2A_K01, BL_2A_K03, BL_2A_K08	P2A_K01, P2A_K03, P2A_K04, P2A_K05, P2A_K06, P2A_K07	C-1, C-3	T-W-3, T-L-1	M-1, M-2, M-3, M-4	S-1, S-2, S-3

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BL_2A_BLW-S-O5.2_W02 Student wyróżnia i charakteryzuje zmiany patologiczne, powstałe pod wpływem działania niekorzystnych czynników środowiskowych. Student rozróżnia i nazywa zaburzenia odwracalne i nieodwracalne w funkcjonowaniu organizmu ryby oraz potrafi wskazać ich przyczyny. Student ma wiedzę dotyczącą zmian i zaburzeń w pracy komórek, narządów i układów w organizmie ryby, będących wynikiem choroby.	2,0	Student nie potrafi przekazać swojej wiedzy dotyczącej charakterystyki zmian patologicznych.
	3,0	Student prezentuje podstawową wiedzę dotyczącą patofizjologii, bez umiejętności jej analizy.
	3,5	Student prezentuje podstawową wiedzę dotyczącą procesów chorobowych, potrafi analizować ich przyczyny.
	4,0	Student prezentuje wiedzę dotyczącą przedmiotu w obowiązującym zakresie, potrafi analizować przyczyny opisanych procesów.
	4,5	Student prezentuje wiedzę dotyczącą przedmiotu w obowiązującym zakresie, potrafi ją analizować i dyskutować nad przyczynami opisanych procesów.
	5,0	Student prezentuje wiedzę dotyczącą przedmiotu w szerokim zakresie, potrafi analizować i dyskutować nad przyczynami opisanych procesów oraz powiązać je z dynamiką stanu środowiska naturalnego.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BL_2A_BLW-S-O5.2_U01 Student rozumie i opisuje zależności między funkcjolowaniem organizmu ryby a środowiskiem	2,0	Student nie potrafi przekazać swojej wiedzy dotyczącej wpływu środowiska wodnego na funkcjonowanie organizmu ryby.
	3,0	Student prezentuje podstawową wiedzę dotyczącą przedmiotu, bez umiejętności jej analizy.
	3,5	Student prezentuje podstawową wiedzę dotyczącą przedmiotu, potrafi analizować zależności między funcjonowaniem organizmu ryby w określonych warunkach środowiskowych.
	4,0	Student prezentuje wiedzę dotyczącą przedmiotu w obowiązującym zakresie, potrafi analizować przyczyny zachodzących procesów.
	4,5	Student prezentuje wiedzę dotyczącą przedmiotu w obowiązującym zakresie, potrafi ją analizować i dyskutować nad ich przyczynami i dynamiką.
	5,0	Student prezentuje wiedzę dotyczącą przedmiotu w poszerzonym zakresie, potrafi analizować i dyskutować nad przyczynami opisanych procesów oraz powiązać je ze zmianami stanu środowiska naturalnego.
BL_2A_BLW-S-O5.2_U02 Wykorzystuje wiedzę dotyczącą funkcjonowania narządów i układów organizmu ryby oraz interpretuje zachodzące w nich zmiany patologiczne	2,0	Student nie potrafi przekazać swojej wiedzy dotyczącej mozliwych zmian w funkcjonowaniu narządów i układów organizmu ryby.
	3,0	Student prezentuje podstawową wiedzę dotyczącą możliwych zmian w funkcjonowaniu narządów i układów organizmu ryby, bez umiejętności jej analizy.
	3,5	Student prezentuje podstawową wiedzę dotyczącą możliwych zmian w funkcjonowaniu narządów i układów organizmu ryby, potrafi analizować ich przyczyny.
	4,0	Student prezentuje wiedzę dotyczącą przedmiotu w obowiązującym zakresie, potrafi analizować przyczyny powstania zmian patologicznych.
	4,5	Student prezentuje wiedzę dotyczącą patologii w funkcjonowaniu narządów i układów organizmu ryby w obowiązującym zakresie, potrafi analizować i dyskutować nad przyczynami opisanych procesów.
	5,0	Student prezentuje wiedzę dotyczącą patologii w funkcjonowaniu narządów i układów organizmu ryby w poszerzonym zakresie, potrafi analizować, interpretować i dyskutować nad przyczynami i skutkami opisanych procesów.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BL_2A_BLW-S-O5.2_K01 Student ma świadomość wpływu postępowania człowieka na stan zdrowia i kondycję ryb	2,0	Student nie potrafi przekazać swojej wiedzy dotyczącej wpływu działalności człowieka na stan zdrowia i kondycje ryb
	3,0	Student prezentuje podstawową wiedzę dotyczącą wpływu działalności człowieka na stan zdrowia i kondycję ryb, bez umiejętności jej analizy
	3,5	Student prezentuje podstawową wiedzę dotyczącą przedmiotu, potrafi analizować zależności między nieodpowiednimi warunkami środowiskowymi a charakterem i częstotliwością występowania zmian w funkcjonowaniu organizmu ryby.
	4,0	Student prezentuje obowiązującą wiedzę dotyczącą przedmiotu, potrafi analizować zależności między nieodpowiednimi warunkami środowiskowymi a charakterem i częstotliwością występowania zmian w funkcjonowaniu organizmu ryby.
	4,5	Student prezentuje wiedzę dotyczącą częstości występowania i specyfiki zmian patofizjologicznych w obowiązującym zakresie, potrafi analizować i wskazać przyczyny i ich skutki.
	5,0	Student prezentuje wiedzę dotyczącą częstości występowania i specyfiki zmian patofizjologicznych w poszerzonym zakresie, potrafi analizować i wskazać ich przyczyny i skutki oraz sposoby zapobiegania.

Literatura podstawowa

Jara Z., Chodyniecki A., Ichtiopatologia, Wydawnictwo Akademii Rolniczej we Wrocławiu, Wrocław, 1999, 1

Literatura dodatkowa

Heath A.G., Water Pollution and Fish Physiology, CRC Press, Boston, 1990, 2
Stoskopf M.K., Fish Medicine, ART Sciences Published, 2010, 2, Tom I
Stoskopf M.K., Fish Medicine, ART Sciences, 2010, 2, Tom II

Treści programowe - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Treść programowa	Godziny
T-A-1	Patologia układu krążenia	3
T-A-2	Patologia pęcherza pławnego i oddechowego, infekcja, inwazja, rola stresu w powstawaniu zmian patofizjologicznych	2
		5

Treści programowe - laboratoria

KOD	Treść programowa	Godziny
T-L-1	Badania kliniczne i procedury oparte na standardach obowiązujących w UE i USA	3
T-L-2	Praktyczna patofizjologia chrzęstników, minogów i ryb promieniopłetwych	2
		5

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Pojęcie patofizjologii, rola czynników usposabiających do rozwoju choroby	2
T-W-2	Rodzaje skażenia środowiska i ich wpływ na organizm ryb	3
T-W-3	Morfologiczne i fizjologiczne uwarunkowania procesów chorobotwórczych	2
T-W-4	Zmiany zapalne, wsteczne, wytwórcze, nowotworowe	3
		10

Formy aktywności - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-A-1	Uczestnictwo w ćwiczeniach audytoryjnych	5
A-A-2	Przygotowanie się do zaliczenia	10
		15

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - laboratoria

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-L-1	uczestnictwo w zajęciach praktycznych	5
A-L-2	przygotowanie się do zaliczenia	5
A-L-3	Teoretyczne przygotowanie się do zajęć praktycznych	5
		15

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Uczestnictwo w wykładach	10
A-W-2	Studiowanie literatury	10
A-W-3	Przygotowanie do zaliczenia przedmiotu	10
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_2A_BLW-S-O5.2_W02	Student wyróżnia i charakteryzuje zmiany patologiczne, powstałe pod wpływem działania niekorzystnych czynników środowiskowych. Student rozróżnia i nazywa zaburzenia odwracalne i nieodwracalne w funkcjonowaniu organizmu ryby oraz potrafi wskazać ich przyczyny. Student ma wiedzę dotyczącą zmian i zaburzeń w pracy komórek, narządów i układów w organizmie ryby, będących wynikiem choroby.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_W11	ma ogólną w niektórych obszarach pogłębioną wiedzę w zakresie funkcjonowania, morfologii i anatomii oraz aberracji wybranych narządów i układów organizmów żywych oraz procesów życiowych na różnych etapach rozwoju organizmu
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P2A_W04	ma pogłębioną wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów umożliwiającą dostrzeganie związków i zależności w przyrodzie
	P2A_W05	ma wiedzę w zakresie aktualnie dyskutowanych w literaturze kierunkowej problemów z wybranej dziedziny nauki i dyscypliny naukowej
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studentów przyczynami i istotą procesów patofizjologicznych
	C-2	Kształtowanie umiejętności prowadzenia badań specjalistycznych
	C-3	Zaprezentowanie obowiązującej wiedzy dotyczącej metod, technik oraz międzynarodowych standardów stosowanych w badaniach
Treści programowe	T-W-1	Pojęcie patofizjologii, rola czynników usposabiających do rozwoju choroby
	T-W-2	Rodzaje skażenia środowiska i ich wpływ na organizm ryb
	T-W-3	Morfologiczne i fizjologiczne uwarunkowania procesów chorobotwórczych
	T-W-4	Zmiany zapalne, wsteczne, wytwórcze, nowotworowe
	T-A-1	Patologia układu krążenia
	T-A-2	Patologia pęcherza pławnego i oddechowego, infekcja, inwazja, rola stresu w powstawaniu zmian patofizjologicznych
	T-L-1	Badania kliniczne i procedury oparte na standardach obowiązujących w UE i USA
	T-L-2	Praktyczna patofizjologia chrzęstników, minogów i ryb promieniopłetwych
Metody nauczania	M-1	Wykłady informacyjne przygotowane techniką multimedialną
Metody nauczania	M-3	pokaz metod i technik stosowanych w badaniach patofizjologicznych
Sposób oceny	S-3	Ocena podsumowująca: ocena przygotowania teoretycznego studenta z tematyki prowadzonych zajęć
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi przekazać swojej wiedzy dotyczącej charakterystyki zmian patologicznych.
	3,0	Student prezentuje podstawową wiedzę dotyczącą patofizjologii, bez umiejętności jej analizy.
	3,5	Student prezentuje podstawową wiedzę dotyczącą procesów chorobowych, potrafi analizować ich przyczyny.
	4,0	Student prezentuje wiedzę dotyczącą przedmiotu w obowiązującym zakresie, potrafi analizować przyczyny opisanych procesów.
	4,5	Student prezentuje wiedzę dotyczącą przedmiotu w obowiązującym zakresie, potrafi ją analizować i dyskutować nad przyczynami opisanych procesów.
	5,0	Student prezentuje wiedzę dotyczącą przedmiotu w szerokim zakresie, potrafi analizować i dyskutować nad przyczynami opisanych procesów oraz powiązać je z dynamiką stanu środowiska naturalnego.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_2A_BLW-S-O5.2_U01	Student rozumie i opisuje zależności między funkcjolowaniem organizmu ryby a środowiskiem
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_U13	interpretuje zagrożenia spowodowanych działalnością człowieka (przemysłem, urbanizacją, rolnictwem); wykorzystuje wiedzę ekologiczną w ocenie stanu środowiska;
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P2A_U01	stosuje zaawansowane techniki i narzędzia badawcze w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	P2A_U02	biegle wykorzystuje literaturę naukową z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, w języku polskim; czyta ze zrozumieniem skomplikowane teksty naukowe w języku angielskim
	P2A_U03	wykazuje umiejętność krytycznej analizy i selekcji informacji, zwłaszcza ze źródeł elektronicznych
	P2A_U06	zbiera i interpretuje dane empiryczne oraz na tej podstawie formułuje odpowiednie wnioski
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studentów przyczynami i istotą procesów patofizjologicznych
	C-2	Kształtowanie umiejętności prowadzenia badań specjalistycznych
	C-3	Zaprezentowanie obowiązującej wiedzy dotyczącej metod, technik oraz międzynarodowych standardów stosowanych w badaniach
Treści programowe	T-W-2	Rodzaje skażenia środowiska i ich wpływ na organizm ryb
	T-W-3	Morfologiczne i fizjologiczne uwarunkowania procesów chorobotwórczych
	T-W-4	Zmiany zapalne, wsteczne, wytwórcze, nowotworowe
Metody nauczania	M-1	Wykłady informacyjne przygotowane techniką multimedialną
	M-2	dyskusja dydaktyczna związana z wykładem
	M-3	pokaz metod i technik stosowanych w badaniach patofizjologicznych
	M-4	ćwiczenia laboratoryjne (wykonywanie procedur diagnostycznych - praca indywidualna i w małych zespołach)
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Bieżąca kontrola przygotowania się i poprawności pracy na zajęciach laboratoryjnych
	S-2	Ocena podsumowująca: ocena wykonania zadań laboratoryjnych związanych z treścią przedmiotu
	S-3	Ocena podsumowująca: ocena przygotowania teoretycznego studenta z tematyki prowadzonych zajęć
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi przekazać swojej wiedzy dotyczącej wpływu środowiska wodnego na funkcjonowanie organizmu ryby.
	3,0	Student prezentuje podstawową wiedzę dotyczącą przedmiotu, bez umiejętności jej analizy.
	3,5	Student prezentuje podstawową wiedzę dotyczącą przedmiotu, potrafi analizować zależności między funcjonowaniem organizmu ryby w określonych warunkach środowiskowych.
	4,0	Student prezentuje wiedzę dotyczącą przedmiotu w obowiązującym zakresie, potrafi analizować przyczyny zachodzących procesów.
	4,5	Student prezentuje wiedzę dotyczącą przedmiotu w obowiązującym zakresie, potrafi ją analizować i dyskutować nad ich przyczynami i dynamiką.
	5,0	Student prezentuje wiedzę dotyczącą przedmiotu w poszerzonym zakresie, potrafi analizować i dyskutować nad przyczynami opisanych procesów oraz powiązać je ze zmianami stanu środowiska naturalnego.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_2A_BLW-S-O5.2_U02	Wykorzystuje wiedzę dotyczącą funkcjonowania narządów i układów organizmu ryby oraz interpretuje zachodzące w nich zmiany patologiczne
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_U01	potrafi stosować normy etyczne w pracy zawodowej biologa, potrafi postępować etycznie w pracy z materiałem biologicznym, postępuje zgodnie z zasadami bioetyki i etyki zawodowej, posiada pogłębioną wiedzę teoretyczną pozwalająca na opis i wyjaśnianie procesów zachodzących w przyrodzie, dostrzega i wykorzystuje aspekty społeczne w pracy biologa;
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_U06	potrafi przeprowadzać specjalistyczne prace eksperymentalne, potrafi stosować metody biologii i diagnostyki laboratoryjnej, potrafi wykonywać analizy laboratoryjne i posługiwać się sprzętem analitycznym i aparaturą badawczą, posiada umiejętność prowadzenia prac badawczych z użyciem materiału biologicznego, potrafi przeprowadzić badanie lub eksperyment z zastosowaniem zaawansowanych technik mikroskopowych
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P2A_U01	stosuje zaawansowane techniki i narzędzia badawcze w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	P2A_U03	wykazuje umiejętność krytycznej analizy i selekcji informacji, zwłaszcza ze źródeł elektronicznych
	P2A_U06	zbiera i interpretuje dane empiryczne oraz na tej podstawie formułuje odpowiednie wnioski
	P2A_U07	wykazuje umiejętność formułowania uzasadnionych sądów na podstawie danych pochodzących z różnych źródeł
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studentów przyczynami i istotą procesów patofizjologicznych
	C-2	Kształtowanie umiejętności prowadzenia badań specjalistycznych
	C-3	Zaprezentowanie obowiązującej wiedzy dotyczącej metod, technik oraz międzynarodowych standardów stosowanych w badaniach
Treści programowe	T-W-3	Morfologiczne i fizjologiczne uwarunkowania procesów chorobotwórczych
	T-W-4	Zmiany zapalne, wsteczne, wytwórcze, nowotworowe
	T-A-1	Patologia układu krążenia
	T-A-2	Patologia pęcherza pławnego i oddechowego, infekcja, inwazja, rola stresu w powstawaniu zmian patofizjologicznych
	T-L-2	Praktyczna patofizjologia chrzęstników, minogów i ryb promieniopłetwych
Metody nauczania	M-1	Wykłady informacyjne przygotowane techniką multimedialną
	M-2	dyskusja dydaktyczna związana z wykładem
	M-3	pokaz metod i technik stosowanych w badaniach patofizjologicznych
	M-4	ćwiczenia laboratoryjne (wykonywanie procedur diagnostycznych - praca indywidualna i w małych zespołach)
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Bieżąca kontrola przygotowania się i poprawności pracy na zajęciach laboratoryjnych
	S-2	Ocena podsumowująca: ocena wykonania zadań laboratoryjnych związanych z treścią przedmiotu
	S-3	Ocena podsumowująca: ocena przygotowania teoretycznego studenta z tematyki prowadzonych zajęć
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi przekazać swojej wiedzy dotyczącej mozliwych zmian w funkcjonowaniu narządów i układów organizmu ryby.
	3,0	Student prezentuje podstawową wiedzę dotyczącą możliwych zmian w funkcjonowaniu narządów i układów organizmu ryby, bez umiejętności jej analizy.
	3,5	Student prezentuje podstawową wiedzę dotyczącą możliwych zmian w funkcjonowaniu narządów i układów organizmu ryby, potrafi analizować ich przyczyny.
	4,0	Student prezentuje wiedzę dotyczącą przedmiotu w obowiązującym zakresie, potrafi analizować przyczyny powstania zmian patologicznych.
	4,5	Student prezentuje wiedzę dotyczącą patologii w funkcjonowaniu narządów i układów organizmu ryby w obowiązującym zakresie, potrafi analizować i dyskutować nad przyczynami opisanych procesów.
	5,0	Student prezentuje wiedzę dotyczącą patologii w funkcjonowaniu narządów i układów organizmu ryby w poszerzonym zakresie, potrafi analizować, interpretować i dyskutować nad przyczynami i skutkami opisanych procesów.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_2A_BLW-S-O5.2_K01	Student ma świadomość wpływu postępowania człowieka na stan zdrowia i kondycję ryb
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_K01	wykazuje zrozumienie i przekonanie o poznawalności procesów i zjawisk biologicznych zachodzących w świecie żywych organizmów; w interpretowaniu procesów i zjawisk biologicznych wykorzystuje podejście naukowe
	BL_2A_K03	rozumie potrzebę ukierunkowanego rozwijania własnej aktywności poznawczej i kompetencji zawodowych; wykazuje samodzielność poznawczą w oparciu o różne naukowe źródła informacji
	BL_2A_K08	odznacza się odpowiedzialnością za podejmowane decyzje, prowadzone działania oraz ich skutki; wykazuje postawę rzeczową i krytyczną
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P2A_K01	rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób
	P2A_K03	potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
	P2A_K04	prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu
	P2A_K05	rozumie potrzebę systematycznego zapoznawania się z czasopismami naukowymi i popularnonaukowymi, podstawowymi dla studiowanego kierunku studiów, w celu poszerzania i pogłębiania wiedzy
	P2A_K06	wykazuje odpowiedzialność za ocenę zagrożeń wynikających ze stosowanych technik badawczych i tworzenie warunków bezpiecznej pracy
	P2A_K07	systematycznie aktualizuje wiedzę przyrodniczą i zna jej praktyczne zastosowania
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studentów przyczynami i istotą procesów patofizjologicznych
Cel przedmiotu	C-3	Zaprezentowanie obowiązującej wiedzy dotyczącej metod, technik oraz międzynarodowych standardów stosowanych w badaniach
Treści programowe	T-W-3	Morfologiczne i fizjologiczne uwarunkowania procesów chorobotwórczych
Treści programowe	T-L-1	Badania kliniczne i procedury oparte na standardach obowiązujących w UE i USA
Metody nauczania	M-1	Wykłady informacyjne przygotowane techniką multimedialną
	M-2	dyskusja dydaktyczna związana z wykładem
	M-3	pokaz metod i technik stosowanych w badaniach patofizjologicznych
	M-4	ćwiczenia laboratoryjne (wykonywanie procedur diagnostycznych - praca indywidualna i w małych zespołach)
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Bieżąca kontrola przygotowania się i poprawności pracy na zajęciach laboratoryjnych
	S-2	Ocena podsumowująca: ocena wykonania zadań laboratoryjnych związanych z treścią przedmiotu
	S-3	Ocena podsumowująca: ocena przygotowania teoretycznego studenta z tematyki prowadzonych zajęć
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi przekazać swojej wiedzy dotyczącej wpływu działalności człowieka na stan zdrowia i kondycje ryb
	3,0	Student prezentuje podstawową wiedzę dotyczącą wpływu działalności człowieka na stan zdrowia i kondycję ryb, bez umiejętności jej analizy
	3,5	Student prezentuje podstawową wiedzę dotyczącą przedmiotu, potrafi analizować zależności między nieodpowiednimi warunkami środowiskowymi a charakterem i częstotliwością występowania zmian w funkcjonowaniu organizmu ryby.
	4,0	Student prezentuje obowiązującą wiedzę dotyczącą przedmiotu, potrafi analizować zależności między nieodpowiednimi warunkami środowiskowymi a charakterem i częstotliwością występowania zmian w funkcjonowaniu organizmu ryby.
	4,5	Student prezentuje wiedzę dotyczącą częstości występowania i specyfiki zmian patofizjologicznych w obowiązującym zakresie, potrafi analizować i wskazać przyczyny i ich skutki.
	5,0	Student prezentuje wiedzę dotyczącą częstości występowania i specyfiki zmian patofizjologicznych w poszerzonym zakresie, potrafi analizować i wskazać ich przyczyny i skutki oraz sposoby zapobiegania.