Wydział Inżynierii Mechanicznej i Mechatroniki - Menedżer i audytor systemu zarządzania jakością
Sylabus przedmiotu Tradycyjne narzędzia zarządzania jakością:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Menedżer i audytor systemu zarządzania jakością | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | podyplomowe |
| Tytuł zawodowy absolwenta | |||
| Obszary studiów | nauk technicznych | ||
| Profil | |||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Tradycyjne narzędzia zarządzania jakością | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Instytut Technologii Mechanicznej | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Agnieszka Terelak-Tymczyna <Agnieszka.Terelak@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 2,0 | ECTS (formy) | 2,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Podstawowa wiedza z zakresu podstaw zarzadzania jakością. |
| W-2 | Podstawowa wiedza z zakresu technik wytwarzania. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zapoznanie studentów z podstawowymi narzędziami zarządzania i sterowania jakością |
| C-2 | Ukształtowanie umiejętności posługiwania się narzędziami stosowanymi w zarządzaniu i sterowaniu jakością |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Studia przypadku dla każdego z omawianych narzędzi: schemat blokowy, histogram, karty kontrolne, diagram Pareto, arkusz kontrolny, wykres korelacji, wykres Ishikawy. | 5 |
| 5 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Definicja i charakterystyka tradycyjnych narzędzi zarządzania jakością. Charakterystyka poszczególnych narzędzi SZJ w postaci tradycyjnych narzędzi zarządzania jakością takich jak: schemat blokowy, histogram, karty kontrolne, diagram Pareto, arkusz kontrolny, wykres korelacji, wykres Ishikawy. Procedura postępowania przy budowie omawianych narzędzi. Korzyści z ich wprowadzenia. Studia przypadku dla każdego z omawianych narzędzi. | 4 |
| 4 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | uczestnictwo w zajęciach | 5 |
| A-A-2 | Przygotowanie do zaliczenia | 15 |
| A-A-3 | Studiowanie literatury | 5 |
| 25 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w zajęciach | 4 |
| A-W-2 | Studiowanie literatury | 10 |
| A-W-3 | Przygotowanie do zaliczenia | 11 |
| 25 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny |
| M-2 | Metoda przypadków |
| M-3 | Ćwiczenia przedmiotowe |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: Zaliczenie ustne sprawozdania potwierdzające przyswojenie i zrozumienie wiedzy oraz posiadanie umiejętności |
| S-2 | Ocena formująca: Aktywne uczestnictwo w wykładzie. Opracowanie i zaliczenie sprawozdania z wykładów i ćwiczeń. |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| MAS_10A_MSZJ/11_W01 Student uzyskuje wiedzę dotyczącą tradycyjnych narzędzi zarządzania jakością takich jak: schemat blokowy, histogram, karty kontrolne, diagram Pareto, arkusz kontrolny, wykres korelacji, wykres Ishikawy | MAS_10A_W01, MAS_10A_W05 | — | C-1 | T-W-1 | M-1, M-2 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| MAS_10A_MSZJ/11_U01 Student uzyskuje umiejętność praktycznego wykorzystania poznanych narzędzi w postaci schematu blokowego, histogramu, kart kontrolnych, diagramu Pareto, arkusza kontrolnego, wykresu korelacji, wykresu Ishikawy w praktyce. | MAS_10A_U01, MAS_10A_U06 | — | C-2 | T-A-1 | M-3, M-2 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| MAS_10A_MSZJ/11_K01 Student uczy się pracować w grupie i przyjmować określone role w grupie. | MAS_10A_K01 | — | — | T-A-1 | M-3 | S-2 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| MAS_10A_MSZJ/11_W01 Student uzyskuje wiedzę dotyczącą tradycyjnych narzędzi zarządzania jakością takich jak: schemat blokowy, histogram, karty kontrolne, diagram Pareto, arkusz kontrolny, wykres korelacji, wykres Ishikawy | 2,0 | |
| 3,0 | Posiada podstawową wiedzę dotyczącą tradycyjnych narzędzi zarządzania jakością takich jak: schemat blokowy, histogram, karty kontrolne, diagram Pareto, arkusz kontrolny, wykres korelacji, wykres Ishikawy | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| MAS_10A_MSZJ/11_U01 Student uzyskuje umiejętność praktycznego wykorzystania poznanych narzędzi w postaci schematu blokowego, histogramu, kart kontrolnych, diagramu Pareto, arkusza kontrolnego, wykresu korelacji, wykresu Ishikawy w praktyce. | 2,0 | |
| 3,0 | Posiada umiejętność praktycznego wykorzystania przynajmniej kilku z poznanych narzędzi w postaci schematu blokowego, histogramu, kart kontrolnych, diagramu Pareto, arkusza kontrolnego, wykresu korelacji, wykresu Ishikawy w praktyce. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| MAS_10A_MSZJ/11_K01 Student uczy się pracować w grupie i przyjmować określone role w grupie. | 2,0 | |
| 3,0 | Potrafi współpracować w grupie przy rozwiązywaniu zadań związanych i inżynierią jakości | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- A.Hamrol, Zarządzanie jakością z przykładami, PWN, Warszawa, 2005
- A.Hamrol, W.Mantura, Zarządzanie jakością: teoria i praktyka, PWN, Warszawa, 2005
- J.Łuczak, A.Matuszak-Flejszman, Metody i techniki zarządzania jakością. Kompedium wiedzy, Quality Progress, Poznań, 2007
- E.Konarzewska-Gubała[red.], Zarządzanie przez jakość. Koncepcje, metody, studia przypadków, Wydawnictwo Akademii Ekonomicznej im. Oskara Langego we Wrocławiu, Wrocław, 2003
- K. Szczepańska, : Metody i techniki TQM, Oficyna Wydawnicza PW, WArszawa, 2009