Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie

Wydział Budownictwa i Architektury - Inżynieria środowiska (N2)

Sylabus przedmiotu Chemia środowiska:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów Inżynieria środowiska
Forma studiów studia niestacjonarne Poziom drugiego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta magister inżynier
Obszary studiów nauk technicznych, studiów inżynierskich
Profil ogólnoakademicki
Moduł
Przedmiot Chemia środowiska
Specjalność przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca Katedra Inżynierii Sanitarnej
Nauczyciel odpowiedzialny Jacek Mazur <Jacek.Mazur@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele Jacek Mazur <Jacek.Mazur@zut.edu.pl>
ECTS (planowane) 2,0 ECTS (formy) 2,0
Forma zaliczenia zaliczenie Język polski
Blok obieralny Grupa obieralna

Formy dydaktyczne

Forma dydaktycznaKODSemestrGodzinyECTSWagaZaliczenie
wykładyW1 9 1,00,62zaliczenie
laboratoriaL1 18 1,00,38zaliczenie

Wymagania wstępne

KODWymaganie wstępne
W-1Kurs chemii w zakresie studiów pierwszego stopnia

Cele przedmiotu

KODCel modułu/przedmiotu
C-1Zebranie i przekazanie studentom wiedzy, z zakresu chemiii środowiska, wykorzystywanej przy identyfikowaniu i rozwiązywaniu bieżących problemów dotycząych rozwiązań technicznych służących ochronie środowiska.
C-2Przedstawienie studentom wybranych technologii chroniących środowisko. Przedstawienie zagadnień dotyczacych wpływu środowiska na działanie instalacji, których konstrukcja leży w zakresie inżynierii środowiska.
C-3Omówienie zagadnień związanych z wpływem działalnosci inżynierskiej na środowisko oraz pojęciem rozwoju zrównoważonego.
C-4Ukształtowanie umiejętności formułowania założeń dotyczących eksperymentów, przygotowania stanowisk badawczych do realizacji podstawowych badań określajacych jakość i właściwości poszczególnych komponentów środowiska, wykorzystywania metod analitycznych, wykonywania pomiarów i badań oraz interpretacji wyników i wyciągania wniosków. Ukształtownie poczucia odpowiedzialności i rzetelności uzyskiwanych, w pracy zespołowej, wyników.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KODTreść programowaGodziny
laboratoria
T-L-1Organizacja pracy w laboratorium. Wprowadzenie do analizy miareczkowej.2
T-L-2Zasady bezpiecznej pracy w laboratorium. Analiza miareczkowa alkacymetryczna.2
T-L-3Analiza jakości wody pod kątem określenia jej agresywności kwasowęglanowej.4
T-L-4Spektrofotometria absorpcyjna VIS. Oznaczanie zawartości żelaza i manganu w wodzie.4
T-L-5Metody wskaźnikowego oznaczania zawartości substancji organicznych. Badania zapotrzebowania tlenu. Oznaczenie BZT i ChZT.4
T-L-6Uzupełnianie ewentualnych niedokończonych analiz. Zaliczanie zajęć.2
18
wykłady
T-W-1Treści kształcenia w zakresie chemii środowiska. Przypomnienie podstawowych pojęć chemicznych. Organizacja, program i harmonogram zajęć (wykłady, ćwiczenia laboratoryjne). Tryb i forma zaliczenia kursu. Geoekosystemy i ich charakterystyka.1
T-W-2Rozwój zrównoważony. Woda w przyrodzie. Substancje organiczne i nieorganiczne w wodach naturalnych.2
T-W-3Atmosfera i jej rola w bilansie cieplnym ziemi. Obieg podstawowych pierwiastków w atmosferze.1
T-W-4Warstwa ozonowa. Zanieczyszczenia atmosfery, kwaśne deszcze, smog.1
T-W-5Budowa, rola i własciwosci litosfery. Substancje chemiczne w środowisku. Mikro- i makroelementy.1
T-W-6Krążenie pierwiastków chemicznych w środowisku, cykl węgla, azotu, siarki i fosforu.1
T-W-7Zanieczyszczenie środowiska substancjami organicznymi i nieorganicznymi.1
T-W-8Samooczyszczanie oraz usuwanie zanieczyszczeń metodami chemicznymi.1
9

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KODForma aktywnościGodziny
laboratoria
A-L-1Uczestnictwo w zajęciach18
A-L-2Przygotowanie się do poszczególnych tematów zajęc laboratoryjnych6
A-L-3Opracowanie sprawozdań z badań w oparciu o wyniki uzyskane w trakcie zajęć laboratoryjnych.4
A-L-4Konsultacje/zaliczanie2
30
wykłady
A-W-1Uczestnictwo w wykładach9
A-W-2Studiowanie zagadnień przedstawianych na wykładach/Przygotowanie się do zaliczenia18
A-W-3Zaliczenie3
30

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KODMetoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1Wykład informacyjny połączony z konwersatoryjnym.
M-2Ćwiczenia laboratoryjne.

Sposoby oceny

KODSposób oceny
S-1Ocena formująca: Bieżąca, w formie pisemnej, ocena opanowania wiedzy niezbędnej do prawidłowego wykonania poszczególnych ćwiczen laboratoryjnych. Ocena poprawnosci sprawozdań z poszczególnych, wykonanych ćwiczen laboratoryjnych.
S-2Ocena podsumowująca: Zaliczenie pisemne materiału wykładowego. Arkusz zaliczeniowy ma głównie formę testową z kilkoma pytaniami otwartymi. W przypadku nieosiągniecia wymaganego minimum możliwość ustnego wyjaśnienia zagadnień wybranych z arkusza zaliczeniowego.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówOdniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraCel przedmiotuTreści programoweMetody nauczaniaSposób oceny
IS_2A_??_W01
Student potrafi scharakteryzować właściwosci i obieg podstawowych substancji obecnych w środowisku, wyjaśnić potencjalne skutki wprowadzenia do środowiska różnych substancji oraz zaproponować metody zmniejszenia ich emisji i szkodliwości dla środowiska. Student potrafi wymienić i tłumaczyć zasady działania podstawowych dostępnych technologii chroniących środowisko. Student potrafi zdefiniować trendy rozwojowe i scharakteryzować istotne nowe osiągnięcia w inżynierii środowiska.
IS_2A_W01, IS_2A_W03, IS_2A_W13T2A_W01, T2A_W03, T2A_W04, T2A_W05, T2A_W07InzA2_W05C-1, C-2, C-3T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-8M-1S-2

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówOdniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraCel przedmiotuTreści programoweMetody nauczaniaSposób oceny
IS_2A_??_U01
Student potrafi poprawnie korzystać ze stanowiska do wykonania eksperymentu laboratoryjnego przygotowanego do zebrania wyników mających na celu rozwiązanie problemu badawczego. Potrafi analizować dobór i zasady stosowanych metod analitycznych oraz poprawnie je wykonać. Potrafi opracować uzyskane wyniki oraz wyciągnąć wnioski.
IS_2A_U09, IS_2A_U10, IS_2A_U16T2A_U08, T2A_U09, T2A_U18InzA2_U01, InzA2_U02C-4T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-6M-2S-1

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówOdniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraCel przedmiotuTreści programoweMetody nauczaniaSposób oceny
IS_2A_??_K01
Student ma zdolność do pracy w zespole z podziałem ról. Przyjmując rolę członka zespołu lub odpowiedzialnego za opracowanaie wyników odpowiada za rzetelność uzyskiwanych wyników. Student jest swiadomy relacji pomiędzy działalnością inżynierską a jej pozatechnicznymi aspektami i wpływem na środowisko. Ma świadomość odpowiedzialności za podejmowane decyzje. Student jest zorientowany w zasadach zrównoważonego rozwoju i otwarty na ich stosowanie.
IS_2A_K02, IS_2A_K03, IS_2A_K04T2A_K02, T2A_K03InzA2_K01C-3, C-4T-W-1, T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-8M-1, M-2S-1, S-2

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształceniaOcenaKryterium oceny
IS_2A_??_W01
Student potrafi scharakteryzować właściwosci i obieg podstawowych substancji obecnych w środowisku, wyjaśnić potencjalne skutki wprowadzenia do środowiska różnych substancji oraz zaproponować metody zmniejszenia ich emisji i szkodliwości dla środowiska. Student potrafi wymienić i tłumaczyć zasady działania podstawowych dostępnych technologii chroniących środowisko. Student potrafi zdefiniować trendy rozwojowe i scharakteryzować istotne nowe osiągnięcia w inżynierii środowiska.
2,0Nie spełnia któregoś z wymogów określonych dla oceny dostatecznej.
3,0Przystępuje do pisemnego zaliczenia materiału po zakończeniu cyklu wykładów. Arkusz zaliczeniowy zawiera do dwudziestu pytań, w większości testowych oraz obliczeniowych i otwartych, z podaną punktacją. Udzielając odpowiedzi w arkuszu zaliczeniowym, zawierającym przekrojowo zagadnienia stanowiące reprezentatywną próbkę materiału wykładowego, uzyskuje co najmniej 40% punktów (z możliwością korzystania z wszelkich drukowanych/pisanych materiałów pomocniczych pomocniczych).
3,5
4,0
4,5
5,0

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształceniaOcenaKryterium oceny
IS_2A_??_U01
Student potrafi poprawnie korzystać ze stanowiska do wykonania eksperymentu laboratoryjnego przygotowanego do zebrania wyników mających na celu rozwiązanie problemu badawczego. Potrafi analizować dobór i zasady stosowanych metod analitycznych oraz poprawnie je wykonać. Potrafi opracować uzyskane wyniki oraz wyciągnąć wnioski.
2,0Nie spełnia któregoś z wymogów określonych dla oceny dostatecznej.
3,0Student wykonuje wszystkie przewidziane planem zajeć ćwiczenia laboratoryjne. Na bieżących sprawdzianach wykazuje się minimum wiedzy potrzebnej do wykonania poszczególnych ćwiczen (uzyskuje co najmniej 50% w każdym z krótkich sprawdzianów wiedzy przed wykonaniem poszczególnych ćwiczen). Wykonuje terminowo co najmniej jedno sprawozdanie z wykonywanych ćwiczen laboratoryjnych zawierające poprawnie wykonane obliczenia i własne wnioski.
3,5
4,0
4,5
5,0

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształceniaOcenaKryterium oceny
IS_2A_??_K01
Student ma zdolność do pracy w zespole z podziałem ról. Przyjmując rolę członka zespołu lub odpowiedzialnego za opracowanaie wyników odpowiada za rzetelność uzyskiwanych wyników. Student jest swiadomy relacji pomiędzy działalnością inżynierską a jej pozatechnicznymi aspektami i wpływem na środowisko. Ma świadomość odpowiedzialności za podejmowane decyzje. Student jest zorientowany w zasadach zrównoważonego rozwoju i otwarty na ich stosowanie.
2,0Nie spełnia któregoś z wymogów określonych dla oceny dostatecznej.
3,0Przystępuje do pisemnego zaliczenia materiału po zakończeniu cyklu wykładów. Arkusz zaliczeniowy zawiera do dwudziestu pytań, w większości testowych oraz obliczeniowych i otwartych, z podaną punktacją. Udzielając odpowiedzi w arkuszu zaliczeniowym, zawierającym przekrojowo zagadnienia stanowiące reprezentatywną próbkę materiału wykładowego, uzyskuje co najmniej 40% punktów (z możliwością korzystania z wszelkich drukowanych/pisanych materiałów pomocniczych pomocniczych). Student wykonuje wszystkie przewidziane planem zajeć ćwiczenia laboratoryjne. Na bieżących sprawdzianach wykazuje się minimum wiedzy potrzebnej do wykonania poszczególnych ćwiczen (uzyskuje co najmniej 50% w każdym z krótkich sprawdzianów wiedzy przed wykonaniem poszczególnych ćwiczen). Wykonuje terminowo co najmniej jedno sprawozdanie z wykonywanych ćwiczen laboratoryjnych zawierające poprawnie wykonane obliczenia i własne wnioski.
3,5
4,0
4,5
5,0

Literatura podstawowa

  1. Andrews J. E., Brimblecombe P., Jickells T. D., Liss P. S., Wprowadzenie do chemii środowiska, WNT, Warszawa, 2000
  2. O’Neill P., Chemia środowiska, PWN, Warszawa-Wrocław, 1998
  3. Mazur J., Materiały pomocnicze do ćwiczen laboratoryjnych z chemii środowiska, WBiA, KIS Zespół Inżynierii Sanitarnej i Systemów Ochrony Środowiska, Szczecin, 2008, Materiały zamieszczone w formie pliku pdf w publicznie dostępnym folderze sieciowym na serwerze ZUT
  4. Mazur J., Bieżące materiały wykładowe, WBiA, KIS, Zespół Inżynierii Sanitarnej i Systemów Ochrony Środowiska, Szczecin, 2012, Materiały zamieszczone w formie pliku pdf w publicznie dostępnym folderze sieciowym na serwerze ZUT

Literatura dodatkowa

  1. Gomółka E., Szaynok A., Chemia wody i powietrza, Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej, Wrocław, 1997
  2. Migaszewski Z. M., Gałuszka A., Podstawy Geochemii Środowiska, WNT, Warszawa, 2007

Treści programowe - laboratoria

KODTreść programowaGodziny
T-L-1Organizacja pracy w laboratorium. Wprowadzenie do analizy miareczkowej.2
T-L-2Zasady bezpiecznej pracy w laboratorium. Analiza miareczkowa alkacymetryczna.2
T-L-3Analiza jakości wody pod kątem określenia jej agresywności kwasowęglanowej.4
T-L-4Spektrofotometria absorpcyjna VIS. Oznaczanie zawartości żelaza i manganu w wodzie.4
T-L-5Metody wskaźnikowego oznaczania zawartości substancji organicznych. Badania zapotrzebowania tlenu. Oznaczenie BZT i ChZT.4
T-L-6Uzupełnianie ewentualnych niedokończonych analiz. Zaliczanie zajęć.2
18

Treści programowe - wykłady

KODTreść programowaGodziny
T-W-1Treści kształcenia w zakresie chemii środowiska. Przypomnienie podstawowych pojęć chemicznych. Organizacja, program i harmonogram zajęć (wykłady, ćwiczenia laboratoryjne). Tryb i forma zaliczenia kursu. Geoekosystemy i ich charakterystyka.1
T-W-2Rozwój zrównoważony. Woda w przyrodzie. Substancje organiczne i nieorganiczne w wodach naturalnych.2
T-W-3Atmosfera i jej rola w bilansie cieplnym ziemi. Obieg podstawowych pierwiastków w atmosferze.1
T-W-4Warstwa ozonowa. Zanieczyszczenia atmosfery, kwaśne deszcze, smog.1
T-W-5Budowa, rola i własciwosci litosfery. Substancje chemiczne w środowisku. Mikro- i makroelementy.1
T-W-6Krążenie pierwiastków chemicznych w środowisku, cykl węgla, azotu, siarki i fosforu.1
T-W-7Zanieczyszczenie środowiska substancjami organicznymi i nieorganicznymi.1
T-W-8Samooczyszczanie oraz usuwanie zanieczyszczeń metodami chemicznymi.1
9

Formy aktywności - laboratoria

KODForma aktywnościGodziny
A-L-1Uczestnictwo w zajęciach18
A-L-2Przygotowanie się do poszczególnych tematów zajęc laboratoryjnych6
A-L-3Opracowanie sprawozdań z badań w oparciu o wyniki uzyskane w trakcie zajęć laboratoryjnych.4
A-L-4Konsultacje/zaliczanie2
30
(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KODForma aktywnościGodziny
A-W-1Uczestnictwo w wykładach9
A-W-2Studiowanie zagadnień przedstawianych na wykładach/Przygotowanie się do zaliczenia18
A-W-3Zaliczenie3
30
(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaIS_2A_??_W01Student potrafi scharakteryzować właściwosci i obieg podstawowych substancji obecnych w środowisku, wyjaśnić potencjalne skutki wprowadzenia do środowiska różnych substancji oraz zaproponować metody zmniejszenia ich emisji i szkodliwości dla środowiska. Student potrafi wymienić i tłumaczyć zasady działania podstawowych dostępnych technologii chroniących środowisko. Student potrafi zdefiniować trendy rozwojowe i scharakteryzować istotne nowe osiągnięcia w inżynierii środowiska.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówIS_2A_W01Ma rozszerzoną i pogłębioną wiedzę z zakresu matematyki (w tym głównie statystki matematycznej i rachunku prawdopodobieństwa) oraz chemii środowiska przydatną do formułowania i rozwiązywania złożonych zadań z zakresu inżynierii środowiska
IS_2A_W03Zna dostępne technologie chroniące środowisko, zna zasady analizy rozwiązań technicznych w inżynierii środowiska, budownictwie i przemyśle pod kątem określenia ich wpływu na środowisko
IS_2A_W13Ma wiedzę o trendach rozwojowych i najistotniejszych nowych osiągnięciach w inżynierii środowiska
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaT2A_W01ma rozszerzoną i pogłębioną wiedzę z zakresu matematyki, fizyki, chemii i innych obszarów właściwych dla studiowanego kierunku studiów przydatną do formułowania i rozwiązywania złożonych zadań z zakresu studiowanego kierunku studiów
T2A_W03ma uporządkowaną, podbudowaną teoretycznie wiedzę ogólną obejmującą kluczowe zagadnienia z zakresu studiowanego kierunku studiów
T2A_W04ma podbudowaną teoretycznie szczegółową wiedzę związaną z wybranymi zagadnieniami z zakresu studiowanego kierunku studiów
T2A_W05ma wiedzę o trendach rozwojowych i najistotniejszych nowych osiągnięciach z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów i pokrewnych dyscyplin naukowych
T2A_W07zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu złożonych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraInzA2_W05zna typowe technologie inżynierskie w zakresie studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotuC-1Zebranie i przekazanie studentom wiedzy, z zakresu chemiii środowiska, wykorzystywanej przy identyfikowaniu i rozwiązywaniu bieżących problemów dotycząych rozwiązań technicznych służących ochronie środowiska.
C-2Przedstawienie studentom wybranych technologii chroniących środowisko. Przedstawienie zagadnień dotyczacych wpływu środowiska na działanie instalacji, których konstrukcja leży w zakresie inżynierii środowiska.
C-3Omówienie zagadnień związanych z wpływem działalnosci inżynierskiej na środowisko oraz pojęciem rozwoju zrównoważonego.
Treści programoweT-W-1Treści kształcenia w zakresie chemii środowiska. Przypomnienie podstawowych pojęć chemicznych. Organizacja, program i harmonogram zajęć (wykłady, ćwiczenia laboratoryjne). Tryb i forma zaliczenia kursu. Geoekosystemy i ich charakterystyka.
T-W-2Rozwój zrównoważony. Woda w przyrodzie. Substancje organiczne i nieorganiczne w wodach naturalnych.
T-W-3Atmosfera i jej rola w bilansie cieplnym ziemi. Obieg podstawowych pierwiastków w atmosferze.
T-W-4Warstwa ozonowa. Zanieczyszczenia atmosfery, kwaśne deszcze, smog.
T-W-5Budowa, rola i własciwosci litosfery. Substancje chemiczne w środowisku. Mikro- i makroelementy.
T-W-6Krążenie pierwiastków chemicznych w środowisku, cykl węgla, azotu, siarki i fosforu.
T-W-7Zanieczyszczenie środowiska substancjami organicznymi i nieorganicznymi.
T-W-8Samooczyszczanie oraz usuwanie zanieczyszczeń metodami chemicznymi.
Metody nauczaniaM-1Wykład informacyjny połączony z konwersatoryjnym.
Sposób ocenyS-2Ocena podsumowująca: Zaliczenie pisemne materiału wykładowego. Arkusz zaliczeniowy ma głównie formę testową z kilkoma pytaniami otwartymi. W przypadku nieosiągniecia wymaganego minimum możliwość ustnego wyjaśnienia zagadnień wybranych z arkusza zaliczeniowego.
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0Nie spełnia któregoś z wymogów określonych dla oceny dostatecznej.
3,0Przystępuje do pisemnego zaliczenia materiału po zakończeniu cyklu wykładów. Arkusz zaliczeniowy zawiera do dwudziestu pytań, w większości testowych oraz obliczeniowych i otwartych, z podaną punktacją. Udzielając odpowiedzi w arkuszu zaliczeniowym, zawierającym przekrojowo zagadnienia stanowiące reprezentatywną próbkę materiału wykładowego, uzyskuje co najmniej 40% punktów (z możliwością korzystania z wszelkich drukowanych/pisanych materiałów pomocniczych pomocniczych).
3,5
4,0
4,5
5,0
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaIS_2A_??_U01Student potrafi poprawnie korzystać ze stanowiska do wykonania eksperymentu laboratoryjnego przygotowanego do zebrania wyników mających na celu rozwiązanie problemu badawczego. Potrafi analizować dobór i zasady stosowanych metod analitycznych oraz poprawnie je wykonać. Potrafi opracować uzyskane wyniki oraz wyciągnąć wnioski.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówIS_2A_U09Potrafi, stosownie do problemu badawczego, formułować założenia dotyczące eksperymentów, w tym pomiarów i symulacji numerycznych, planować i przeprowadzać badania, interpretować uzyskane wyniki oraz wyciągać wnioski
IS_2A_U10Potrafi wykorzystać metody analityczne, symulacyjne oraz eksperymentalne do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich oraz prostych problemów badawczych z zakresu inżynierii środowiska
IS_2A_U16Potrafi wykonać pomiary i badania systemów, procesów i urządzeń inżynierii środowiska w zakresie analizy poprawności działania, oddziaływania na środowisko i identyfikacji
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaT2A_U08potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
T2A_U09potrafi wykorzystać do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich i prostych problemów badawczych metody analityczne, symulacyjne i eksperymentalne
T2A_U18potrafi ocenić przydatność metod i narzędzi służących do rozwiązania zadania inżynierskiego, charakterystycznego dla studiowanego kierunku studiów, w tym dostrzec ograniczenia tych metod i narzędzi; potrafi - stosując także koncepcyjnie nowe metody - rozwiązywać złożone zadania inżynierskie, charakterystyczne dla studiowanego kierunku studiów, w tym zadania nietypowe oraz zadania zawierające komponent badawczy
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraInzA2_U01potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
InzA2_U02potrafi wykorzystać do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich metody analityczne, symulacyjne oraz eksperymentalne
Cel przedmiotuC-4Ukształtowanie umiejętności formułowania założeń dotyczących eksperymentów, przygotowania stanowisk badawczych do realizacji podstawowych badań określajacych jakość i właściwości poszczególnych komponentów środowiska, wykorzystywania metod analitycznych, wykonywania pomiarów i badań oraz interpretacji wyników i wyciągania wniosków. Ukształtownie poczucia odpowiedzialności i rzetelności uzyskiwanych, w pracy zespołowej, wyników.
Treści programoweT-L-1Organizacja pracy w laboratorium. Wprowadzenie do analizy miareczkowej.
T-L-2Zasady bezpiecznej pracy w laboratorium. Analiza miareczkowa alkacymetryczna.
T-L-3Analiza jakości wody pod kątem określenia jej agresywności kwasowęglanowej.
T-L-4Spektrofotometria absorpcyjna VIS. Oznaczanie zawartości żelaza i manganu w wodzie.
T-L-5Metody wskaźnikowego oznaczania zawartości substancji organicznych. Badania zapotrzebowania tlenu. Oznaczenie BZT i ChZT.
T-L-6Uzupełnianie ewentualnych niedokończonych analiz. Zaliczanie zajęć.
Metody nauczaniaM-2Ćwiczenia laboratoryjne.
Sposób ocenyS-1Ocena formująca: Bieżąca, w formie pisemnej, ocena opanowania wiedzy niezbędnej do prawidłowego wykonania poszczególnych ćwiczen laboratoryjnych. Ocena poprawnosci sprawozdań z poszczególnych, wykonanych ćwiczen laboratoryjnych.
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0Nie spełnia któregoś z wymogów określonych dla oceny dostatecznej.
3,0Student wykonuje wszystkie przewidziane planem zajeć ćwiczenia laboratoryjne. Na bieżących sprawdzianach wykazuje się minimum wiedzy potrzebnej do wykonania poszczególnych ćwiczen (uzyskuje co najmniej 50% w każdym z krótkich sprawdzianów wiedzy przed wykonaniem poszczególnych ćwiczen). Wykonuje terminowo co najmniej jedno sprawozdanie z wykonywanych ćwiczen laboratoryjnych zawierające poprawnie wykonane obliczenia i własne wnioski.
3,5
4,0
4,5
5,0
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaIS_2A_??_K01Student ma zdolność do pracy w zespole z podziałem ról. Przyjmując rolę członka zespołu lub odpowiedzialnego za opracowanaie wyników odpowiada za rzetelność uzyskiwanych wyników. Student jest swiadomy relacji pomiędzy działalnością inżynierską a jej pozatechnicznymi aspektami i wpływem na środowisko. Ma świadomość odpowiedzialności za podejmowane decyzje. Student jest zorientowany w zasadach zrównoważonego rozwoju i otwarty na ich stosowanie.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówIS_2A_K02Jest odpowiedzialny za rzetelność uzyskanych wyników swoich prac oraz ocenę prac podległego mu zespołu
IS_2A_K03Ma świadomość ważności oraz rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływ na środowisko i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
IS_2A_K04Ma świadomość konieczności zrównoważonego rozwoju w inżynierii środowiska
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaT2A_K02ma świadomość ważności i zrozumienie pozatechnicznych aspektów i skutków działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
T2A_K03potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraInzA2_K01ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Cel przedmiotuC-3Omówienie zagadnień związanych z wpływem działalnosci inżynierskiej na środowisko oraz pojęciem rozwoju zrównoważonego.
C-4Ukształtowanie umiejętności formułowania założeń dotyczących eksperymentów, przygotowania stanowisk badawczych do realizacji podstawowych badań określajacych jakość i właściwości poszczególnych komponentów środowiska, wykorzystywania metod analitycznych, wykonywania pomiarów i badań oraz interpretacji wyników i wyciągania wniosków. Ukształtownie poczucia odpowiedzialności i rzetelności uzyskiwanych, w pracy zespołowej, wyników.
Treści programoweT-W-1Treści kształcenia w zakresie chemii środowiska. Przypomnienie podstawowych pojęć chemicznych. Organizacja, program i harmonogram zajęć (wykłady, ćwiczenia laboratoryjne). Tryb i forma zaliczenia kursu. Geoekosystemy i ich charakterystyka.
T-L-1Organizacja pracy w laboratorium. Wprowadzenie do analizy miareczkowej.
T-L-2Zasady bezpiecznej pracy w laboratorium. Analiza miareczkowa alkacymetryczna.
T-L-3Analiza jakości wody pod kątem określenia jej agresywności kwasowęglanowej.
T-L-4Spektrofotometria absorpcyjna VIS. Oznaczanie zawartości żelaza i manganu w wodzie.
T-L-5Metody wskaźnikowego oznaczania zawartości substancji organicznych. Badania zapotrzebowania tlenu. Oznaczenie BZT i ChZT.
T-L-6Uzupełnianie ewentualnych niedokończonych analiz. Zaliczanie zajęć.
T-W-2Rozwój zrównoważony. Woda w przyrodzie. Substancje organiczne i nieorganiczne w wodach naturalnych.
T-W-3Atmosfera i jej rola w bilansie cieplnym ziemi. Obieg podstawowych pierwiastków w atmosferze.
T-W-4Warstwa ozonowa. Zanieczyszczenia atmosfery, kwaśne deszcze, smog.
T-W-5Budowa, rola i własciwosci litosfery. Substancje chemiczne w środowisku. Mikro- i makroelementy.
T-W-6Krążenie pierwiastków chemicznych w środowisku, cykl węgla, azotu, siarki i fosforu.
T-W-7Zanieczyszczenie środowiska substancjami organicznymi i nieorganicznymi.
T-W-8Samooczyszczanie oraz usuwanie zanieczyszczeń metodami chemicznymi.
Metody nauczaniaM-1Wykład informacyjny połączony z konwersatoryjnym.
M-2Ćwiczenia laboratoryjne.
Sposób ocenyS-1Ocena formująca: Bieżąca, w formie pisemnej, ocena opanowania wiedzy niezbędnej do prawidłowego wykonania poszczególnych ćwiczen laboratoryjnych. Ocena poprawnosci sprawozdań z poszczególnych, wykonanych ćwiczen laboratoryjnych.
S-2Ocena podsumowująca: Zaliczenie pisemne materiału wykładowego. Arkusz zaliczeniowy ma głównie formę testową z kilkoma pytaniami otwartymi. W przypadku nieosiągniecia wymaganego minimum możliwość ustnego wyjaśnienia zagadnień wybranych z arkusza zaliczeniowego.
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0Nie spełnia któregoś z wymogów określonych dla oceny dostatecznej.
3,0Przystępuje do pisemnego zaliczenia materiału po zakończeniu cyklu wykładów. Arkusz zaliczeniowy zawiera do dwudziestu pytań, w większości testowych oraz obliczeniowych i otwartych, z podaną punktacją. Udzielając odpowiedzi w arkuszu zaliczeniowym, zawierającym przekrojowo zagadnienia stanowiące reprezentatywną próbkę materiału wykładowego, uzyskuje co najmniej 40% punktów (z możliwością korzystania z wszelkich drukowanych/pisanych materiałów pomocniczych pomocniczych). Student wykonuje wszystkie przewidziane planem zajeć ćwiczenia laboratoryjne. Na bieżących sprawdzianach wykazuje się minimum wiedzy potrzebnej do wykonania poszczególnych ćwiczen (uzyskuje co najmniej 50% w każdym z krótkich sprawdzianów wiedzy przed wykonaniem poszczególnych ćwiczen). Wykonuje terminowo co najmniej jedno sprawozdanie z wykonywanych ćwiczen laboratoryjnych zawierające poprawnie wykonane obliczenia i własne wnioski.
3,5
4,0
4,5
5,0