Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie

Wydział Techniki Morskiej i Transportu - Jachting (S1)
specjalność: Wodna turystyka zbiorowa

Sylabus przedmiotu Bezpieczeństwo obiektów pływających:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów Jachting
Forma studiów studia stacjonarne Poziom pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta inżynier
Obszary studiów nauk technicznych, studiów inżynierskich
Profil ogólnoakademicki
Moduł
Przedmiot Bezpieczeństwo obiektów pływających
Specjalność przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca Katedra Technicznego Zabezpieczenia Okrętów
Nauczyciel odpowiedzialny Ryszard Getka <Ryszard.Getka@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele Agata Krystosik-Gromadzińska <agata.krystosik@zut.edu.pl>, Agnieszka Ubowska <Agnieszka.Ubowska@zut.edu.pl>
ECTS (planowane) 3,0 ECTS (formy) 3,0
Forma zaliczenia zaliczenie Język polski
Blok obieralny Grupa obieralna

Formy dydaktyczne

Forma dydaktycznaKODSemestrGodzinyECTSWagaZaliczenie
laboratoriaL4 15 1,00,30zaliczenie
wykładyW4 30 2,00,70zaliczenie

Wymagania wstępne

KODWymaganie wstępne
W-1Wymagana wiedza i umiejętności oraz kompetencje uzyskane w efekcie zaliczenia przedmiotów podstawowych oraz kierunkowych na kierunku

Cele przedmiotu

KODCel modułu/przedmiotu
C-1Poznanie konstrukcji i rodzajów jednostek pływających i charakterystycznych dla nich czynników zagrożenia w zależności od przeznaczenia jednostki, wielkości i sposobu eksploatacji.
C-2Poznanie czynników zagrożenia pożarowego, obejmujących właściwości palne i wybuchowe materiały konstrukcyjnych, wyposażeniowych i typowych ładunków oraz konstrukcje statków - ich wlaściwości w warunkach pożaru oraz możliwość ograniczania parametrów i potencjału pożaru za pomocą właściwego doboru materiałów i konstrukcji stosowanych na statkach.
C-3Poznanie innych typowych zagrożeń i czynników zagrożenia jednostek pływających i ich załóg: zagrożeń toksycznych, zagrożeń środowiskowych, kolizji i katastof morskich, trudnych warunków pogodowych, urazów i wypadków wymagających interwencji medycznej, zatonięć, ratowania życia i poszukiwania na morzu rozbitków, piractwa i napaści zbrojnej na morzu, terroryzmu.
C-4Poznanie metod stosowanych dla ograniczenia zagrożenia i uzyskanie umiejętności stosowania podstawowych metod zmniejszenia ryzyka środowiskowego, ryzyka pożaru i wybuchu w typowych operacjach transportowych i procesach eksploatacyjnych na statakch.
C-5Przekazanie wiedzy, w zakresie podstawowym, o metodach zabezpieczenia - przed różnego rodzajami zagrożeń - budowie i zasadach stosowania konstrukcji i systemów zabezpieczenia wraz z wykształceniem umiejętności właściwego doboru i stosowania tych rozwiązań w różnych instalacjach i konstrukcjach na statkach.
C-6Uzyskanie podstaw wiedzy dotyczącej zasad budowy i działania instalacji wykrywania pożaru, stężeń toksycznych i wybuchowych wraz z podstawową umiejętnością doboru czujek pożaru, detektorów gazów toksycznych i wybuchowych oraz wyboru rodzaju instalacji do standardowych pomieszczeń i rodzajów zagrożeń spotykanych na statkach. Przekazanie podstaw wiedzy o środkach ratunkowych i metodach ewakuacji jednostek pływających.
C-7Przekazanie podstaw wiedzy o metodach gaszenia i środkach gaśniczych oraz nabycie umiejętności doboru właściwego czynnika gaśniczego i rodzaju instalacji do określonego zagrożenia lub rodzaju ładunku na statku.
C-8Przekazanie podstaw wiedzy w zakresie przepisów i norm dotyczących bezpieczeństwa niezbędnych do stosowania na etapie projektowania, budowy i eksploatacji jednostek pływających.
C-9Ukształtowanie u studentów wrażliwości i spostrzegawczości na występowanie czynników zagrożenia środowiskowego, wybuchowego, pożarowego, oraz pobudzenie motywacji do działania w celu wyeliminowania takich zagrożeń; wykształcenie odruchów przeciwdziałania sytuacjom mogącym spowodować zagrożenia tego typu oraz ukształtowanie nawyków prawidłowego zachowania w sytuacjach występowania zagrożenia w czasie eksploatacji statków, na terenie obiektów portowych i terminali za- i wyładowczych a także w stosunku do otoczenia tych obiektów.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KODTreść programowaGodziny
laboratoria
T-L-1Przedstawienie programu formy zajęć, zapoznanie z wymaganą literaturą i zasadami zaliczenia; Szkolenie stanowiskowe BiHP i instruktaż bezpiecznej pracy w laboratorium.1
T-L-2Oszacowanie czasu ewakuacji ze statku z wykorzystaniem programu komputerowego4
T-L-3Badanie instalacji do wykrywania pożaru i czujek wykrywczych pożaru3
T-L-4Badanie właściwości pożarowych materiałów i elementów wyposażenia statku.6
T-L-5Prezentacja sprawozdań i zaliczenie ćwiczeń1
15
wykłady
T-W-1Przedstawienie zakresu i celu przedmiotu. Zapoznanie studentów z programem przedmiotu i wymaganą oraz zalecaną literaturą. Poinformowanie o zasadach zaliczenia form zajęć i przedmiotu.1
T-W-2Przewozy ładunków i pasażerów na morzu. Rodzaje ładunków i charakterystyka ładunków z punktu widzenia zagrożenia pożarowego, wybuchowego, toksycznego i zagrożenia środowiska.2
T-W-3Jednostki pływające - podział ze względu na przeznaczenie i kontrukcję oraz wystepujące rodzaje zagrożeń. Charakterystyka statku - budowa, wyposażenie, cechy konstrukcyjne wyróżniające od innych rodzajów środków transportu, instalacje za- i wyładowcze, podstawowe techniki za- i wyładunku. Terminale portowe i mariny oraz ich wyposażenie w zakresie bezpieczeństwa.2
T-W-4Rodzaje i charakterystyka zagrożenia w transporcie morskim pasażerskim. Zagrożenia typowe dla jednostek rekreacyjnych i turystycznych.2
T-W-5Przepisy międzynarodowe i krajowe dotyczące bezpieczeństwa i zasad bezpiecznej eksploatacji statków morskich i innych jednostek pływających.1
T-W-6Rodzaje zagrożeń jednostek pływających w transporcie morskim i śródlądowym – analiza przykładów zdarzeń (case study). Ocena poziomu ryzyka w zależności od rodzaju jednostki pływającej, rodzaju konstrukcji statku i jego wyposażenia oraz rodzaju sposobu eksploatacji i rejonu eksploatacji.3
T-W-7Czynniki zagrożenia jednostek pływających i rodzaje zagrożeń: pożar, wybuch, zgrożenie toksyczne, wypadki przy pracy, zagrożenie od warunków pogodowych, kolizje i zderzenia, zatonięcia wskutek złych warunków pogodowych, kolizje i zderzenia, zagrożenie dla środowiska ze strony transportu morskiego i statku, zagrożenie terrorystyczne i od ataku pirackiego.4
T-W-8Zasady bezpiecznej eksploatacji jednostek pływających. Bezpieczeństwo statków pasażerskich. Zasady prawidłowego zarządzania bezpieczeństwem statku.4
T-W-9Metody zabezpieczeń konstrukcyjnych. Instalacje techniczne do zabezpieczenia statków. Instalacje przeciwpożarowe. Instalacje i konstrukcje zmniejszające ryzyko środowiskowe.4
T-W-10Ratowanie życia na morzu. Środki ratunkowe i ewakuacja ludzi ze statków. Ratownictwo morskie i poszukiwanie na morzu. Służby SAR (Safety and Rescue). Globalny system ratownictwa i powiadamiania.5
T-W-11Ratownictwo i służby poszukiwawcze w Polsce i w Regionie Zachodniopomorskim. Organizacja i działanie służb ratowniczych.1
T-W-12Zaliczenie wykładów1
30

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KODForma aktywnościGodziny
laboratoria
A-L-1uczestnictwo w zajęciach15
A-L-2Przeczytanie zadanej literatury, instrukcji do ćwiczeń, norm i poradników.3
A-L-3Wykonanie obliczeń wyników badań i opracowanie sprawozdań i protokołów badań laboratoryjnych.6
A-L-4Przygotowanie do zaliczenia formy zajęć.1
25
wykłady
A-W-1uczestnictwo w zajęciach wykładowych - obowiązkowych30
A-W-2Przeszukiwanie baz danych z opisami i raportami o wypadkach jednostek pływających; przygotowanie opisów case study8
A-W-3Studiowanie literatury dotyczącej bezpieczeńśtwa jednostek pływająychc i systemów bezpieczeństwa na tych jednostkach.7
A-W-4Powtózenie materiału i przygotowanie do zaliczenia wykładów.5
50

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KODMetoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1Wykład informacyjny jako metoda podająca infomacje podstawowe o rodzajach występujących zagrożeń, czynnikach zagrożenia, podstawach wykrywania, zabezpieczenia biernego i czynnego zwalczania róznorodnych rodzajów zagrożeń dotyczących jednostek pływających.
M-2Ćwiczenia laboratoryjne dla ukształtowania umiejętności samodzielngeo i/lub w zespole rozwiązania problemu wymagającego wyszukania materiałów pomocniczych do badań (w tym przepisów i danych katalogowych, procedur badań), wykonania badań i opracowania wyników badań laboratoryjnych wraz z oceną i interpretacją wyników badań.

Sposoby oceny

KODSposób oceny
S-1Ocena podsumowująca: Zaliczenie pisemne i ustne podsumowujące efekty wiedzy i umiejętności uzyskane w czasie wykładu i poszerzone oraz uzupełnione w trakcie ćwiczeń laboratoryjnych.
S-2Ocena formująca: Ocena okresowa efektów kształcenia studenta w czasie ćwiczeń laboratoryjnych, na podstawie oceny badań i sprawozdań z badań wykonanych samodzielnie lub zespołowo, oraz oceny wiedzy i umiejętności praktycznych studenta w zakresie objętym tematyką zaliczanych tematów laboratoriów.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówOdniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraCel przedmiotuTreści programoweMetody nauczaniaSposób oceny
J_1A_C16_W01
W wyniku przeprowadzonych zajęć student zna czynniki zagrożenia pożarowego, obejmujące materiały i ładunki palne i ich właściwości, materiały konstrukcyjne i wyposażeniowe oraz konstrukcje jednostek pływających - ich wlaściwości w warunkach pożaru oraz posiada wiedzę o możliwości ograniczania parametrów i potencjału pożaru za pomocą właściwego doboru materiałów i konstrukcji. Student poznał różne czynniki zagrożenia pożarowego na statkach do przewozu różnych rodzajów ładunków i pasażerów; zna podstawowe źródła zapłonu i możliwości ich ograniczenia lub wyeliminowania w różnych procesach technologicznych i obszarach jednostek pływających.
J_1A_W05T1A_W02InzA_W05C-1, C-2T-W-3, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-4, T-W-1, T-W-2M-1S-1
J_1A_C16_W02
Student zna i potrafi wymienić podstawowe rodzaje zagrożenia pożarowego na jednostkach pływających oraz potrafi scharakteryzować podstawowe inne czynniki zagrożenia jakie tam występują. Zna podstawowe skutki pożarów na jednostkach pływających, zna skutki i przebieg innych rodzajów wypadków morskich związanych z warunkami środowiskowymi morza, konstrukcją i typową eksploatacją jednostek pływających, w tym pasażerskich i rekreacyjnych.
J_1A_W10, J_1A_W05, J_1A_W13T1A_W02, T1A_W05, T1A_W08InzA_W03, InzA_W05C-3, C-5, C-4, C-2T-W-4, T-W-7, T-W-6, T-W-5, T-W-8M-1S-1
J_1A_C16_W03
Student zna i potrafi opisać podstawowe urządzenia do wykrywania pożarów, mieszanin wybuchowych i gazów toksycznych; zna środki gaśnicze oraz instalacje i podręczny sprzęt gaśniczy. Zna podstawowe metody zapobiegania wypadkom na morzu, środki i sprzęt ratunkowy, zasady ewakuacji i ratowania życia na morzu. Zna organizację i zasady działania służb ratowniczych i poszukiwania zaginionych na morzu.
J_1A_W04, J_1A_W05T1A_W02InzA_W05C-6, C-8, C-4, C-5, C-7T-W-5, T-W-8, T-W-10, T-W-11, T-W-12, T-W-9M-1S-1

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówOdniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraCel przedmiotuTreści programoweMetody nauczaniaSposób oceny
J_1A_C16_U01
W wyniku przeprowadzonych zajęć student potrafi pozyskać właściwe i niezbędne informacje, zinterpretować je i zastosować do rozwiązania zadanego problemu zagrożenia i zabezpieczenia przeciwpożarowego, przeciwwybuchowego lub związanego z eksploatacją jednostek pływających, oraz na podstawie uzyskanych informacji lub wyników badania potrafi krytycznie ocenić i zinterpretować uzyskane dane i wyniki badań, obliczeń lub projektu
J_1A_U08T1A_U08InzA_U01C-1, C-2, C-3T-W-2, T-W-4, T-W-5, T-W-3, T-W-6, T-W-7, T-L-5, T-L-4M-2, M-1S-1, S-2
J_1A_C16_U02
Student ma przygotowanie niezbędne do pracy w środowisku przemysłowym typowym dla portu i jednostki pływającej, zna typowe czynniki i rodzaje zagrożeń występujące w tym środowisku oraz zna zasady bezpieczeństwa i metody zabezpieczeń związane z tą pracą i ogólne zasady zmniejszenia czynników zagrożenia w tego typu obiektach i w środowisku pracy. Potrafi prawidłowo zidentyfikować i ocenić czynnki zagrożenia oraz dobrać urządzenia, materiały lub konstrukcje stanowiące bariery bezpieczeństwa
J_1A_U13T1A_U11C-6, C-4, C-7, C-8, C-5T-W-8, T-W-9, T-W-5M-1, M-2S-1, S-2
J_1A_C16_U03
Student w wyniku przeprowadzonych zajęć potrafi przedstawić i zinterpretować wyniki obliczeń lub badań laboratoryjnych związane z właściwościami pożarowymi, albo zabezpieczeniem od zagrożeń, potrafi przygotować i przedstawić w języku polskim zwięzłą informację, także w języku obcym nowożytnym; potrafi przedstawić te zagadnienia w formie pisemnego opracowania, prezentacji ustnej oraz prezentacji z wykorzystaniem technik komputerowych i środków multimedialnych.
J_1A_U15T1A_U13InzA_U05C-6, C-8, C-7, C-5T-L-1, T-L-5, T-L-2, T-L-3, T-L-4M-2, M-1S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówOdniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraCel przedmiotuTreści programoweMetody nauczaniaSposób oceny
J_1A_C16_K01
Student znając czynniki zagrożeń pożarowych, wybuchowych, toksycznych lub innego typu wystepujące na jednostkach pływających, w obiektach portowych i w ich otoczeniu ma świadomość występowania tego typu zagrożeń w działalności ludzkiej i w obiektach oraz procesach przemysłowych. Potrafi ocenić takie zagrożenia i formułować wnioski z takich ocen; rozumie swoją społeczną rolę informowania i ostrzegania o tego typu zagrożeniach i odpowiedzialnie to czyni w sytuacjach zagrożenia
J_1A_K03T1A_K01, T1A_K02C-9T-W-8, T-W-2, T-W-7, T-W-10, T-W-11, T-W-5, T-W-1, T-W-9, T-L-5, T-L-4, T-W-3, T-W-6, T-W-12, T-W-4M-2, M-1S-1, S-2
J_1A_C16_K02
Student podczas zajęć nabywa kompetencje i stosuje zasadę odpowiedzialności za wyniki pracy własnej i zespołu w którym działa;
J_1A_K04T1A_K03C-9T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-1, T-L-2M-2S-2

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształceniaOcenaKryterium oceny
J_1A_C16_W01
W wyniku przeprowadzonych zajęć student zna czynniki zagrożenia pożarowego, obejmujące materiały i ładunki palne i ich właściwości, materiały konstrukcyjne i wyposażeniowe oraz konstrukcje jednostek pływających - ich wlaściwości w warunkach pożaru oraz posiada wiedzę o możliwości ograniczania parametrów i potencjału pożaru za pomocą właściwego doboru materiałów i konstrukcji. Student poznał różne czynniki zagrożenia pożarowego na statkach do przewozu różnych rodzajów ładunków i pasażerów; zna podstawowe źródła zapłonu i możliwości ich ograniczenia lub wyeliminowania w różnych procesach technologicznych i obszarach jednostek pływających.
2,0Student nie ma wiedzy podstawowej w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lub posiada wiedzę nieuporządkowaną i obarczoną zasadniczymi błędami merytorycznymi albo myli i nie rozumie podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu. Nie potrafi podać ani wyjaśnić definicji, nie potrafi dobrać z literatury pomocniczych narzędzi ani danych, np. czynników i rodzajów zagrożenia pożarowego niezbędne dla oceny ryzyka
3,0Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną i obarczoną pojedynczymi błędami merytorycznymi albo popełnia pomyłki i nie rozumie w pełni podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu. Potrafi podać i wyjaśnić definicje; potrafi dobrać z literatury pomocnicze narzędzia i dane, np. czynniki zagrożenia i ich typowe rodzaje w różnych obiektach i procesach, niezbędna dla ustalenia ryzyka pożaru– ale nie potrafi wyjaśnić lub uzasadnić takiego wyboru.
3,5Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi podać i wyjaśnić definicje; potrafi dobrać z literatury pomocnicze narzędzia i dane, np. czynniki zagrożenia i ich typowe rodzaje w różnych obiektach i procesach, niezbędna dla ustalenia ryzyka pożaru i potrafi wyjaśnić lub uzasadnić taki wybór w stopniu zadawalającym.
4,0Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu i w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi podać i wyjaśnić definicje; potrafi dobrać z literatury pomocnicze narzędzia i dane, np. czynniki zagrożenia i ich typowe rodzaje w różnych obiektach i procesach, niezbędna dla ustalenia ryzyka pożaru i potrafi wyjaśnić lub uzasadnić taki wybór w stopniu wyczerpującym.
4,5Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ale sporadycznie popełnia pomyłki, lecz rozumie i interpretuje poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru. Potrafi podać i wyjaśnić definicje; potrafi dobrać z literatury pomocnicze narzędzia i dane, np. czynniki zagrożenia i ich typowe rodzaje w różnych obiektach i procesach, niezbędna dla ustalenia ryzyka pożaru i potrafi wyjaśnić lub uzasadnić taki wybór w stopniu wyczerpującym.
5,0Student ma wiedzę poszerzoną, wymaganą dla przedstawienia problemu, w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ani pomyłek; rozumie i interpretuje ze zrozumieniem podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru oraz wytłumaczyć je w kontekście wiedzy z innych obszarów. Potrafi podać i wyjaśnić definicje; potrafi dobrać z literatury pomocnicze
J_1A_C16_W02
Student zna i potrafi wymienić podstawowe rodzaje zagrożenia pożarowego na jednostkach pływających oraz potrafi scharakteryzować podstawowe inne czynniki zagrożenia jakie tam występują. Zna podstawowe skutki pożarów na jednostkach pływających, zna skutki i przebieg innych rodzajów wypadków morskich związanych z warunkami środowiskowymi morza, konstrukcją i typową eksploatacją jednostek pływających, w tym pasażerskich i rekreacyjnych.
2,0Student nie ma wiedzy podstawowej w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lub posiada wiedzę nieuporządkowaną i obarczoną zasadniczymi błędami merytorycznymi albo myli i nie rozumie podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu. Nie potrafi podać ani wyjaśnić definicji, nie potrafi dobrać z literatury pomocniczych narzędzi ani danych, np. czynników i rodzajów zagrożenia pożarowego na jednostkach pływających i innych rodzajów zagrożeń, oraz ich skutków dla jednostek i przebiegu tych zdarzeń na jednostkach pływających, pasażerskich i rekreacyjnych
3,0Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną i obarczoną pojedynczymi błędami merytorycznymi albo popełnia pomyłki i nie rozumie w pełni podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu. Potrafi podać i wyjaśnić definicje; potrafi dobrać z literatury pomocnicze narzędzia i dane, np. czynniki i rodzaje zagrożenia pożarowego na jednostkach pływających i inne rodzaje zagrożeń, oraz ich skutki dla jednostek i przebieg tych zdarzeń na jednostkach pływających, pasażerskich i rekreacyjnych– ale nie potrafi wyjaśnić lub uzasadnić takiego wyboru.
3,5Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi podać i wyjaśnić definicje; potrafi dobrać z literatury pomocnicze narzędzia i dane, np. czynniki i rodzaje zagrożenia pożarowego na jednostkach pływających i inne rodzaje zagrożeń, oraz ich skutki dla jednostek i przebieg tych zdarzeń na jednostkach pływających, pasażerskich i rekreacyjnych i potrafi wyjaśnić lub uzasadnić taki wybór w stopniu zadawalającym.
4,0Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu i w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi podać i wyjaśnić definicje; potrafi dobrać z literatury pomocnicze narzędzia i dane, np. czynniki i rodzaje zagrożenia pożarowego na jednostkach pływających i inne rodzaje zagrożeń, oraz ich skutki dla jednostek i przebieg tych zdarzeń na jednostkach pływających, pasażerskich i rekreacyjnych i potrafi wyjaśnić lub uzasadnić taki wybór w stopniu wyczerpującym.
4,5Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ale sporadycznie popełnia pomyłki, lecz rozumie i interpretuje poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru. Potrafi podać i wyjaśnić definicje; potrafi dobrać z literatury pomocnicze narzędzia i dane, np. czynniki i rodzaje zagrożenia pożarowego na jednostkach pływających i inne rodzaje zagrożeń, oraz ich skutki dla jednostek i przebieg tych zdarzeń na jednostkach pływających, pasażerskich i rekreacyjnych i potrafi wyjaśnić lub uzasadnić taki wybór w stopniu wyczerpującym.
5,0Student ma wiedzę poszerzoną, wymaganą dla przedstawienia problemu, w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ani pomyłek; rozumie i interpretuje ze zrozumieniem podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru oraz wytłumaczyć je w kontekście wiedzy z innych obszarów. Potrafi podać i wyjaśnić definicje; potrafi dobrać z literatury pomocnicze narzędzia i dane, np. czynniki i rodzaje zagrożenia pożarowego na jednostkach pływających i inne rodzaje zagrożeń, oraz ich skutki dla jednostek i przebieg tych zdarzeń na jednostkach pływających, pasażerskich i rekreacyjnych i potrafi wyjaśnić lub uzasadnić taki wybór w stopniu pełnym.
J_1A_C16_W03
Student zna i potrafi opisać podstawowe urządzenia do wykrywania pożarów, mieszanin wybuchowych i gazów toksycznych; zna środki gaśnicze oraz instalacje i podręczny sprzęt gaśniczy. Zna podstawowe metody zapobiegania wypadkom na morzu, środki i sprzęt ratunkowy, zasady ewakuacji i ratowania życia na morzu. Zna organizację i zasady działania służb ratowniczych i poszukiwania zaginionych na morzu.
2,0Student nie ma wiedzy podstawowej w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lub posiada wiedzę nieuporządkowaną i obarczoną zasadniczymi błędami merytorycznymi albo myli i nie rozumie podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu
3,0Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną i obarczoną pojedynczymi błędami merytorycznymi albo popełnia pomyłki i nie rozumie w pełni podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu
3,5Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu
4,0Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu i w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu
4,5Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ale sporadycznie popełnia pomyłki, lecz rozumie i interpretuje poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru
5,0Student ma wiedzę poszerzoną, wymaganą dla przedstawienia problemu, w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ani pomyłek; rozumie i interpretuje ze zrozumieniem podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru oraz wytłumaczyć je w kontekście wiedzy z innych obszarów.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształceniaOcenaKryterium oceny
J_1A_C16_U01
W wyniku przeprowadzonych zajęć student potrafi pozyskać właściwe i niezbędne informacje, zinterpretować je i zastosować do rozwiązania zadanego problemu zagrożenia i zabezpieczenia przeciwpożarowego, przeciwwybuchowego lub związanego z eksploatacją jednostek pływających, oraz na podstawie uzyskanych informacji lub wyników badania potrafi krytycznie ocenić i zinterpretować uzyskane dane i wyniki badań, obliczeń lub projektu
2,0Student nie zna sposobu lub nie potrafi dobrać właściwej informacji ani nie potrafi wykorzystać jej dla celów rozwiązania zadanego problemu. Nie potrafi zinterpretować wyników obliczeń lub badań.
3,0Student zna, rozróżnia i potrafi dobrać co najmniej jedną z podstawowych metod doboru właściwej informacji i potrafi wykorzystać ją dla celów rozwiązania zadanego problemu. Potrafi zinterpretować i ocenić uzyskaną informację, wyniki obliczeń lub badań np. dla oceny zagrożenia danego typu; prawidłowo dobiera metodę dla określonego przypadku.
3,5Student zna, rozróżnia i potrafi zastosować praktycznie kilka metod doboru lub źródeł właściwej informacji i potrafi wykorzystać je dla celów rozwiązania zadanego problemu. Potrafi zinterpretować i ocenić uzyskane informacje, wyniki obliczeń lub badań np. dla oceny zagrożenia danego typu; prawidłowo dobiera metodę dla określonego przypadku.
4,0Student zna, rozróżnia i potrafi zastosować praktycznie kilka metod doboru lub źródeł właściwej informacji i potrafi wykorzystać je dla celów rozwiązania zadanego problemu. Potrafi ocenić jakość uzyskanej informacji i dokonać ich oceny. Potrafi zinterpretować i ocenić uzyskane informacje, wyniki obliczeń lub badań np. dla oceny zagrożenia danego typu; prawidłowo dobiera metodę dla określonego przypadku
4,5Student zna, rozróżnia i potrafi zastosować praktycznie kilka metod doboru lub źródeł właściwej informacji i potrafi wykorzystać je dla celów rozwiązania zadanego problemu. Potrafi ocenić jakość uzyskanej informacji i dokonać ich oceny. Potrafi zinterpretować i ocenić uzyskane informacje, wyniki obliczeń lub badań np. dla oceny zagrożenia danego typu; prawidłowo dobiera metodę dla określonego przypadku. Potrafi wymienić zalety i wady metod które mogą mieć wpływ na możliwy błąd uzyskanej informacji oraz obliczeń i wytłumaczyć oraz uzasadnić swoją opinię.
5,0Student zna, rozróżnia i potrafi zastosować praktycznie kilka metod doboru lub źródeł właściwej informacji i potrafi wykorzystać je dla celów rozwiązania zadanego problemu. Potrafi ocenić jakość uzyskanej informacji i dokonać ich oceny oraz uzasadnić i umotywować wybór.. Potrafi zinterpretować i ocenić uzyskane informacje, wyniki obliczeń lub badań np. dla oceny zagrożenia danego typu; prawidłowo dobiera metodę dla określonego przypadku. Potrafi wymienić zalety i wady metod które mogą mieć wpływ na możliwy błąd uzyskanej informacji oraz obliczeń i wytłumaczyć oraz uzasadnić swoją opinię.
J_1A_C16_U02
Student ma przygotowanie niezbędne do pracy w środowisku przemysłowym typowym dla portu i jednostki pływającej, zna typowe czynniki i rodzaje zagrożeń występujące w tym środowisku oraz zna zasady bezpieczeństwa i metody zabezpieczeń związane z tą pracą i ogólne zasady zmniejszenia czynników zagrożenia w tego typu obiektach i w środowisku pracy. Potrafi prawidłowo zidentyfikować i ocenić czynnki zagrożenia oraz dobrać urządzenia, materiały lub konstrukcje stanowiące bariery bezpieczeństwa
2,0Student nie zna sposobu lub nie potrafi dobrać właściwej informacji o czynnikach zagrożenia w różnych obiektach i procesach ani wykorzystać jej lub zinterpretować dla oceny stwarzanego zagrożenia.
3,0Student zna, rozróżnia i potrafi dobrać co najmniej jedną z podstawowych metod doboru właściwej informacji o czynnikach zagrożenia w różnych obiektach i procesach i potrafi wykorzystać ją dla celów rozwiązania zadanego problemu. Potrafi zinterpretować i ocenić uzyskaną informację dla oceny stwarzanego zagrożenia.
3,5Student zna, rozróżnia i potrafi dobrać co najmniej jedną z podstawowych metod doboru właściwej informacji o czynnikach zagrożenia w różnych obiektach i procesach i potrafi wykorzystać ją dla celów rozwiązania zadanego problemu. Potrafi zinterpretować i ocenić uzyskaną informację dla oceny stwarzanego zagrożenia.; prawidłowo dobiera informacje dla określonego przypadku.
4,0Student zna, rozróżnia i potrafi dobrać kilka podstawowych metod doboru właściwej informacji o czynnikach zagrożenia w różnych obiektach i procesach i potrafi wykorzystać ją dla celów rozwiązania zadanego problemu. Potrafi zinterpretować i ocenić uzyskaną informację dla oceny stwarzanego zagrożenia.; prawidłowo dobiera informacje dla określonego przypadku i potrafi to uzasadnić.
4,5Student zna, rozróżnia i potrafi dobrać kilka metod doboru właściwej informacji o czynnikach zagrożenia w różnych obiektach i procesach i potrafi wykorzystać ją dla celów rozwiązania zadanego problemu. Potrafi zinterpretować i ocenić uzyskaną informację dla oceny stwarzanego zagrożenia.; prawidłowo dobiera informacje dla określonego przypadku i potrafi to uzasadnić. Potrafi wymienić zalety i wady metod pozyskania lub źródeł informacji które mogą mieć wpływ na możliwy błąd uzyskanej informacji oraz obliczeń i wytłumaczyć oraz uzasadnić swoją opinię.
5,0Student zna, rozróżnia i potrafi zastosować praktycznie kilka metod doboru lub źródeł właściwej informacji i potrafi wykorzystać je dla celów uzyskania właściwej informacji o czynnikach zagrożenia w różnych obiektach i procesach i potrafi wykorzystać je dla celów rozwiązania zadanego problemu. Potrafi zinterpretować i ocenić uzyskane informacje dla oceny stwarzanego zagrożenia.; prawidłowo dobiera informacje dla określonego przypadku i potrafi to uzasadnić. Potrafi wymienić zalety i wady metod pozyskania lub źródeł informacji które mogą mieć wpływ na możliwy błąd uzyskanej informacji oraz obliczeń i wytłumaczyć oraz uzasadnić swoją opinię. Posługuje się biegle źródłami informacji w języku polskim i obcym.
J_1A_C16_U03
Student w wyniku przeprowadzonych zajęć potrafi przedstawić i zinterpretować wyniki obliczeń lub badań laboratoryjnych związane z właściwościami pożarowymi, albo zabezpieczeniem od zagrożeń, potrafi przygotować i przedstawić w języku polskim zwięzłą informację, także w języku obcym nowożytnym; potrafi przedstawić te zagadnienia w formie pisemnego opracowania, prezentacji ustnej oraz prezentacji z wykorzystaniem technik komputerowych i środków multimedialnych.
2,0Student nie potrafi przedstawić wyników projektu lub obliczeń ani przedstawić poprawnego opracowania wyników w formie pisemnej w języku polskim lub w skróconej postaci w języku obcym, Student nie potrafi wykorzystać narzędzi techniki komputerowej ani technik multimedialnych dla zaprezentowania wyników swojej pracy.
3,0Student potrafi przedstawić wyniki projektu lub obliczeń oraz przedstawić poprawne opracowania wyników w formie pisemnej w języku polskim lub w skróconej postaci w języku obcym, Student potrafi w stopniu podstawowym wykorzystać co najmniej jedno narzędzie techniki komputerowej i prosty sposób technik multimedialnych dla zaprezentowania wyników swojej pracy.
3,5Student potrafi przedstawić wyniki projektu lub obliczeń oraz przedstawić poprawne opracowania wyników w formie pisemnej w języku polskim lub w skróconej postaci w języku obcym, Student potrafi w stopniu podstawowym wykorzystać więcej niż jedno narzędzie techniki komputerowej i prosty sposób technik multimedialnych dla zaprezentowania wyników swojej pracy.
4,0Student potrafi przedstawić wyniki projektu lub obliczeń oraz przedstawić poprawne formalnie i merytorycznie opracowania wyników w formie pisemnej w języku polskim lub w skróconej postaci w języku obcym, Student potrafi swobodnie wykorzystać więcej niż jedno narzędzie techniki komputerowej i posługuje się technikami multimedialnymi dla zaprezentowania wyników swojej pracy.
4,5Student potrafi przedstawić wyniki projektu lub obliczeń oraz przedstawić poprawne formalnie i merytorycznie opracowania wyników w formie pisemnej w języku polskim lub w języku obcym. Student potrafi swobodnie wykorzystać więcej niż jedno narzędzie techniki komputerowej i posługuje się technikami multimedialnymi dla zaprezentowania wyników swojej pracy i czyni to w sposób biegły.
5,0Student potrafi przedstawić wyniki projektu lub obliczeń oraz przedstawić poprawne formalnie i merytorycznie opracowania wyników w formie pisemnej w języku polskim lub w języku obcym. Student potrafi swobodnie wykorzystać więcej niż jedno narzędzie techniki komputerowej i posługuje się technikami multimedialnymi dla zaprezentowania wyników swojej pracy i czyni to w sposób profesjonalny.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształceniaOcenaKryterium oceny
J_1A_C16_K01
Student znając czynniki zagrożeń pożarowych, wybuchowych, toksycznych lub innego typu wystepujące na jednostkach pływających, w obiektach portowych i w ich otoczeniu ma świadomość występowania tego typu zagrożeń w działalności ludzkiej i w obiektach oraz procesach przemysłowych. Potrafi ocenić takie zagrożenia i formułować wnioski z takich ocen; rozumie swoją społeczną rolę informowania i ostrzegania o tego typu zagrożeniach i odpowiedzialnie to czyni w sytuacjach zagrożenia
2,0Student nie ocenia wyników i nie interpretuje ich w kontekście wpływu zagrożeń w omawianych przez niego procesach i zjawiskach oraz nie jest wrażliwy na występujące ryzyka i ich oddziaływanie społeczne; w związku z tym nie potrafi sformułować opinii o szerszym kontekście społecznym lub gospodarczym, a także nie rozumie praktycznych i gospodarczych aspektów zastosowania narzędzi i technik oceny ryzyka i zmniejszania skutków zagrożeń.
3,0Student z trudem ocenia wyniki i interpretuje je w kontekście wpływu zagrożeń w omawianych przez niego procesach i zjawiskach oraz wykazuje niewielką wrażliwość na występujące ryzyka i ich oddziaływanie społeczne; w związku z tym z trudem potrafi sformułować opinie o szerszym kontekście społecznym lub gospodarczym, a także w stopniu minimalnym rozumie praktyczne i gospodarcze aspekty zastosowania narzędzi i technik oceny ryzyka i zmniejszania skutków zagrożeń.
3,5Student w niewielkim stopniu ocenia wyniki i interpretuje je w kontekście wpływu zagrożeń w omawianych przez niego procesach i zjawiskach oraz wykazuje pewną wrażliwość na występujące ryzyka i ich oddziaływanie społeczne; w związku z tym w niewielkim potrafi sformułować opinie o szerszym kontekście społecznym lub gospodarczym, a także w stopniu małym rozumie praktyczne i gospodarcze aspekty zastosowania narzędzi i technik oceny ryzyka i zmniejszania skutków zagrożeń.
4,0Student dobrze ocenia wyniki i interpretuje je w kontekście wpływu zagrożeń w omawianych przez niego procesach i zjawiskach oraz wykazuje wrażliwość na występujące ryzyka i ich oddziaływanie społeczne; w związku z tym poprawnie potrafi sformułować opinie o szerszym kontekście społecznym lub gospodarczym, a także w stopniu dobrym rozumie praktyczne i gospodarcze aspekty zastosowania narzędzi i technik oceny ryzyka i zmniejszania skutków zagrożeń.
4,5Student dobrze ocenia wyniki i interpretuje je w kontekście wpływu zagrożeń w omawianych przez niego procesach i zjawiskach oraz wykazuje ponad przeciętną wrażliwość na występujące ryzyka i ich oddziaływanie społeczne; w związku z tym poprawnie potrafi sformułować opinie o szerszym kontekście społecznym lub gospodarczym, a także w stopniu wysokim rozumie praktyczne i gospodarcze aspekty zastosowania narzędzi i technik oceny ryzyka i zmniejszania skutków zagrożeń.
5,0Student w pełni ocenia wyniki i interpretuje je w kontekście wpływu zagrożeń w omawianych przez niego procesach i zjawiskach oraz wykazuje wysoką wrażliwość na występujące ryzyka i ich oddziaływanie społeczne; w związku z tym poprawnie potrafi sformułować opinie o szerszym kontekście społecznym lub gospodarczym, a także w stopniu wysokim rozumie praktyczne i gospodarcze aspekty zastosowania narzędzi i technik oceny ryzyka i zmniejszania skutków zagrożeń
J_1A_C16_K02
Student podczas zajęć nabywa kompetencje i stosuje zasadę odpowiedzialności za wyniki pracy własnej i zespołu w którym działa;
2,0Student nie stosuje w praktyce zasad odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania, nie przykłada staranności do wykonywanej pracy; nie współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania nałożonego zadania;
3,0Student stosuje w stopniu podstawowym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania i wykonania własnej pracy, ale pomimo to popełnia błędy w tym postępowaniu wymagające kontroli i korekt, Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania badań jedynie w formie odtwórczej, nie ma zdolności ani predyspozycji do funkcji kierowania zespołem.
3,5Student stosuje w stopniu podstawowym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania i wykonania własnej pracy - popełnia jednak sporadyczne błędy w tym postępowaniu wymagające kontroli i korekt, Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania badań jedynie w formie odtwórczej, nie ma zdolności ani predyspozycji do funkcji kierowania zespołem.
4,0Student stosuje w stopniu dobrym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania i własnej pracy, dokładnego wykonywania obliczeń - nie popełnia błędów w tym postępowaniu. Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania zadań, ma podstawowe zdolności do kierowania zespołem.
4,5Student stosuje w stopniu dobrym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania i własnej pracy; do starannego i dokładnego wykonywania obliczeń - nie popełnia błędów w tym postępowaniu. Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania zadań, ma wyróżniające zdolności do kierowania zespołem.
5,0Student stosuje w stopniu wzorowym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania oceny ryzyka, w tym starannego doboru metod obliczeniowych, starannego i dokładnego wykonywania obliczeń, starannego wykonywania własnej pracy. - nie popełnia błędów w tym postępowaniu. Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania zadań. W pracy zespołowej wykazuje wyróżniające zdolności i predyspozycje do funkcji kierowania zespołem - z reguły samoistnie lub z wyboru członków grupy kieruje pracą zespołową.

Literatura podstawowa

  1. Cote, Arthur E., [ed.], Fire Protection Handbook, 2008 Edition, NFPA, Quincy MA, 2008, 20th Edition, ISBN 0877657580
  2. DiNenno, Philip J., [ed.], SFPE Fire Protection Engineering Handbook, NFPA - SFPE, Quincy MA; Bethesda Md, 2008, 4th Edition, ISBN 0-8776-5821-8
  3. Getka, Ryszard, Contribution to the concept of the constructional fire protection of accommodation spaces on ships, Wydawnictwo Zachodniopomorskiego Uniwersytetu Technologicznego, Szczecin, 2011, ISBN 978-83-7663-106-6
  4. Getka, Ryszard, Przeciwpożarowe urządzenia i instalacje gaśnicze na statkach. Cz.I. Instalacje gaśnicze wodne i pianowe, Wyd. Uczeln. Polit. Szczecińskiej, Szczecin, 1980, Tom I
  5. Getka, Ryszard, Przeciwpożarowe urządzenia i instalacje gaśnicze na statkach. Cz.II. Instalacje gaśnicze objętościowe, Wyd. Uczeln. Polit. Szczecińskiej, Szczecin, 1984, Tom II
  6. Getka, Ryszard i in., Zapobieganie wybuchom, pożarom i zatruciom w stoczniach, portach i na statkach, NOT, Oddz. Wojewódzki, Szczecin, 1985, Tom I i II
  7. Grzywaczewski, Zbigniew, Walka z pożarami w portach, Wyd. Morskie, Gdańsk, 1982
  8. Grzywaczewski, Zbigniew; Plewa, Henryk; Popielawski, Tadeusz; Załęcki, Stanisław, Walka z pożarami na statkach, Wydawnictwo Morskie, Gdańsk, 1982, Wyd. III zmienione, ISBN 83-215-2857
  9. Kukuła, Tadeusz, Getka, Ryszard i Żyłkowski, Olaf, Techniczne zabezpieczenie przeciwpożarowe i przeciwwybuchowe statków, Wyd. Morskie, Gdańsk, 1981, ISBN 83-215-0102-8.
  10. Szopowski, Z, Przystanie paliw płynnych, Zakł. Narodowy Ossolińskich, Wrocław, 1973
  11. Świerżewski, Michał, Urządzenia elektryczne w przestrzeniach zagrożonych wybuchem, Stow. Elektryków Polskich, Warszawa, 2008
  12. Wiewióra, Antoni, Wesołek, Zdzisław i Puchalski, Jerzy, Ropa naftowa w transporcie morskim, Trademar, Gdynia, 2007

Literatura dodatkowa

  1. ATEX, Niewiążące wskazówki właściwego postępowania dotyczące wykonania dyrektywy 1999/92/WE Parlamentu Europejskiego i Rady, Wyd. Wspólnoty Europejskie, Luksemburg, 2006
  2. Dyrektywa UE, Dyrektywa 1999/92/WE Parlamentu Europejskiego i Rady z dnia 16 grudnia 1999 r. w sprawie minimalnych wymagań dotyczących bezpieczeństwa i ochrony zdrowia pracowników zatrudnionych na stanowiskach pracy, na ktorych może wystapić atmosfera wybuchowa, Parlament Europejski i Rada Unii Europejskiej, Bruksela, 1999
  3. Gliński Stanislaw, Urządzenia elektryczne w obszarach zagrożonych wybuchami, WNT, Warszawa, 1974
  4. Graczyk, Tadeusz; Piskorski, Łukasz i Siemianowski, Roman, Ochrona środowiska morskiego przed zanieczyszczeniami z obiektów oceanotechnicznych, Wyd. Uczeln. Polit. Szczecińskiej, Szczecin, 2001, ISBN 83-88764-01-2
  5. Guskov, M.G.; Glozman, M.K., Protivopożarnaja zaszczita morskich cudov (voprosy projektirovanija), Izd. "Sudostrojenije", Leningrad, 1974
  6. HSE, Guidance for the Topic Assessment of the Major Accident Hazard Aspects of Safety Cases, HSE, Hazardous Installations Directorate Offshore Division, London, 2006
  7. IMO, International Maritime Dangerous Goods Code (IMDG Code). 2008 Edition (incorporating amendment 34-08), International Maritime Organization, London, 2008
  8. IMO, Międzynarodowa konwencja o zapobieganiu zanieczyszczaniu morza przez statki (MARPOL 73/78), Polski Rejestr Statków, Gdańsk, 1997
  9. IMO, Międzynarodowy kodeks zarządzania bepieczną eksploatacją statków i zapobiegania zanieczyszczaniu (Kodeks ISM) z poprawkami, Polski Rejestr Statków, Gdańsk, 2001
  10. ICS & OCIMF, ISGOTT. International Safety Guide for Oil Tankers and Terminals, ICS & OCIMF - Witherby Seamanship International, Livingston, 2006, Fifth Edition
  11. IMO, SOLAS Consolidated Edition 2009. Consolidated text of the International Convention for the Safety of Life at Sea, 1974, and its Protocol of 1988: articles, annexes and certificates, International Maritime Organization, London, 2009, ISBN 978-92-801-1505-5
  12. IMO, MSC.Circ.1033. Interim guidelines for evacuation analysis for new and existing passenger ships, International Maritime Organization, London, 2002
  13. IMO, MSC/Circ.1001. Interim guidelines for a simplified evacuation analysis of high-speed passenger craft, International Maritime Organization, London, 2001
  14. Krystek, Ryszard [red.], Zintegrowany system bezpieczeństwa trasnportu. I tom. Diagnoza bezpieczeństwa transportu w Polsce, WKiŁ, Warszawa, 2009, Tom I, ISBN 978-83-206-1742-9; ISBN 978-83-206-1743-6
  15. Krystek, Ryszard [red.], Zintegrowany system bezpieczeństwa transportu. II tom. Uwarunkowania rozwoju integracji systemów bezpieczeństwa transportu, WKiŁ, Warszawa, 2011, Tom II, ISBN 978-83-206-1742-9; ISBN 978-83-206-1760-3
  16. Leszczyński, Ryszard, Ginące frachtowce, Fundacja Promocji Przemysłu Okrętowego i Gospodarki Morskiej, Gdańsk, 2007, ISBN 978-83-60584-08-8 ISSN 1230-7092
  17. Leszczyński, Ryszard, Ginące frachtowce, Fundacja Promocji Przemysłu Okrętowego i Gospodarki Morskiej, Gdańsk, 2009, ISBN 978-83-60584-18-7 ISSN 1230-7092
  18. Łusznikow, Eugeniusz M.; Ferlas, Zbigniew, Bezpieczeństwo żeglugi, Wyższa Szkoła Morska, Szczecin, 1999, ISBN 83-86494-47-6
  19. PRS, Przepisy klasyfikacji i budowy jachtów morskich. Część I. Zasady klasyfikacji, Polski Rejestr Statków, Gdańsk, 2012, ISBN 978-83-7664-050-1
  20. PRS, Przepisy klasyfikacji i budowy łodzi motorowych. Część I. Zasasdy klasyfikacji, Polski Rejestr Statków, Gdańsk, 2011, ISBN 978-83-7664-050-1
  21. PRS, Przepisy klasyfikacji i budowy statków morskich. Cz. V. Ochrona przeciwpożarowa, Polski Rejestr Statków, Gdańsk, 2008, ISBN 978-83-60629-74-1
  22. PRS, Wymagania dotyczące bezpiecznego wejścia do przestrzeni zamkniętych. Publikacja NR 47/P, Polski Rejestr Statków, Gdańsk, 2006
  23. Nowak Stanisław, Wołczyński Wiesław, Eksploatacja instalacji i urządzeń elektrycznych w przestrzeniah zagrożonych wybuchem, COSiW SEP, Warszawa, 2002
  24. Schreckenberg, Michael i Sharma, Som Deo [red.], Pedestrian and Evacuation Dynamics, Springer-Verlag, Beriln-Heidelberg, 2002, ISBN 3-540-42690-6

Treści programowe - laboratoria

KODTreść programowaGodziny
T-L-1Przedstawienie programu formy zajęć, zapoznanie z wymaganą literaturą i zasadami zaliczenia; Szkolenie stanowiskowe BiHP i instruktaż bezpiecznej pracy w laboratorium.1
T-L-2Oszacowanie czasu ewakuacji ze statku z wykorzystaniem programu komputerowego4
T-L-3Badanie instalacji do wykrywania pożaru i czujek wykrywczych pożaru3
T-L-4Badanie właściwości pożarowych materiałów i elementów wyposażenia statku.6
T-L-5Prezentacja sprawozdań i zaliczenie ćwiczeń1
15

Treści programowe - wykłady

KODTreść programowaGodziny
T-W-1Przedstawienie zakresu i celu przedmiotu. Zapoznanie studentów z programem przedmiotu i wymaganą oraz zalecaną literaturą. Poinformowanie o zasadach zaliczenia form zajęć i przedmiotu.1
T-W-2Przewozy ładunków i pasażerów na morzu. Rodzaje ładunków i charakterystyka ładunków z punktu widzenia zagrożenia pożarowego, wybuchowego, toksycznego i zagrożenia środowiska.2
T-W-3Jednostki pływające - podział ze względu na przeznaczenie i kontrukcję oraz wystepujące rodzaje zagrożeń. Charakterystyka statku - budowa, wyposażenie, cechy konstrukcyjne wyróżniające od innych rodzajów środków transportu, instalacje za- i wyładowcze, podstawowe techniki za- i wyładunku. Terminale portowe i mariny oraz ich wyposażenie w zakresie bezpieczeństwa.2
T-W-4Rodzaje i charakterystyka zagrożenia w transporcie morskim pasażerskim. Zagrożenia typowe dla jednostek rekreacyjnych i turystycznych.2
T-W-5Przepisy międzynarodowe i krajowe dotyczące bezpieczeństwa i zasad bezpiecznej eksploatacji statków morskich i innych jednostek pływających.1
T-W-6Rodzaje zagrożeń jednostek pływających w transporcie morskim i śródlądowym – analiza przykładów zdarzeń (case study). Ocena poziomu ryzyka w zależności od rodzaju jednostki pływającej, rodzaju konstrukcji statku i jego wyposażenia oraz rodzaju sposobu eksploatacji i rejonu eksploatacji.3
T-W-7Czynniki zagrożenia jednostek pływających i rodzaje zagrożeń: pożar, wybuch, zgrożenie toksyczne, wypadki przy pracy, zagrożenie od warunków pogodowych, kolizje i zderzenia, zatonięcia wskutek złych warunków pogodowych, kolizje i zderzenia, zagrożenie dla środowiska ze strony transportu morskiego i statku, zagrożenie terrorystyczne i od ataku pirackiego.4
T-W-8Zasady bezpiecznej eksploatacji jednostek pływających. Bezpieczeństwo statków pasażerskich. Zasady prawidłowego zarządzania bezpieczeństwem statku.4
T-W-9Metody zabezpieczeń konstrukcyjnych. Instalacje techniczne do zabezpieczenia statków. Instalacje przeciwpożarowe. Instalacje i konstrukcje zmniejszające ryzyko środowiskowe.4
T-W-10Ratowanie życia na morzu. Środki ratunkowe i ewakuacja ludzi ze statków. Ratownictwo morskie i poszukiwanie na morzu. Służby SAR (Safety and Rescue). Globalny system ratownictwa i powiadamiania.5
T-W-11Ratownictwo i służby poszukiwawcze w Polsce i w Regionie Zachodniopomorskim. Organizacja i działanie służb ratowniczych.1
T-W-12Zaliczenie wykładów1
30

Formy aktywności - laboratoria

KODForma aktywnościGodziny
A-L-1uczestnictwo w zajęciach15
A-L-2Przeczytanie zadanej literatury, instrukcji do ćwiczeń, norm i poradników.3
A-L-3Wykonanie obliczeń wyników badań i opracowanie sprawozdań i protokołów badań laboratoryjnych.6
A-L-4Przygotowanie do zaliczenia formy zajęć.1
25
(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KODForma aktywnościGodziny
A-W-1uczestnictwo w zajęciach wykładowych - obowiązkowych30
A-W-2Przeszukiwanie baz danych z opisami i raportami o wypadkach jednostek pływających; przygotowanie opisów case study8
A-W-3Studiowanie literatury dotyczącej bezpieczeńśtwa jednostek pływająychc i systemów bezpieczeństwa na tych jednostkach.7
A-W-4Powtózenie materiału i przygotowanie do zaliczenia wykładów.5
50
(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaJ_1A_C16_W01W wyniku przeprowadzonych zajęć student zna czynniki zagrożenia pożarowego, obejmujące materiały i ładunki palne i ich właściwości, materiały konstrukcyjne i wyposażeniowe oraz konstrukcje jednostek pływających - ich wlaściwości w warunkach pożaru oraz posiada wiedzę o możliwości ograniczania parametrów i potencjału pożaru za pomocą właściwego doboru materiałów i konstrukcji. Student poznał różne czynniki zagrożenia pożarowego na statkach do przewozu różnych rodzajów ładunków i pasażerów; zna podstawowe źródła zapłonu i możliwości ich ograniczenia lub wyeliminowania w różnych procesach technologicznych i obszarach jednostek pływających.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówJ_1A_W05ma podstawową wiedzę z zakresu kierunku studiów transport powiązaną z jachtingiem dotyczącą zagadnień eksploatacji jednostek pływających
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaT1A_W02ma podstawową wiedzę w zakresie kierunków studiów powiązanych ze studiowanym kierunkiem studiów
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraInzA_W05zna typowe technologie inżynierskie w zakresie studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotuC-1Poznanie konstrukcji i rodzajów jednostek pływających i charakterystycznych dla nich czynników zagrożenia w zależności od przeznaczenia jednostki, wielkości i sposobu eksploatacji.
C-2Poznanie czynników zagrożenia pożarowego, obejmujących właściwości palne i wybuchowe materiały konstrukcyjnych, wyposażeniowych i typowych ładunków oraz konstrukcje statków - ich wlaściwości w warunkach pożaru oraz możliwość ograniczania parametrów i potencjału pożaru za pomocą właściwego doboru materiałów i konstrukcji stosowanych na statkach.
Treści programoweT-W-3Jednostki pływające - podział ze względu na przeznaczenie i kontrukcję oraz wystepujące rodzaje zagrożeń. Charakterystyka statku - budowa, wyposażenie, cechy konstrukcyjne wyróżniające od innych rodzajów środków transportu, instalacje za- i wyładowcze, podstawowe techniki za- i wyładunku. Terminale portowe i mariny oraz ich wyposażenie w zakresie bezpieczeństwa.
T-W-5Przepisy międzynarodowe i krajowe dotyczące bezpieczeństwa i zasad bezpiecznej eksploatacji statków morskich i innych jednostek pływających.
T-W-6Rodzaje zagrożeń jednostek pływających w transporcie morskim i śródlądowym – analiza przykładów zdarzeń (case study). Ocena poziomu ryzyka w zależności od rodzaju jednostki pływającej, rodzaju konstrukcji statku i jego wyposażenia oraz rodzaju sposobu eksploatacji i rejonu eksploatacji.
T-W-7Czynniki zagrożenia jednostek pływających i rodzaje zagrożeń: pożar, wybuch, zgrożenie toksyczne, wypadki przy pracy, zagrożenie od warunków pogodowych, kolizje i zderzenia, zatonięcia wskutek złych warunków pogodowych, kolizje i zderzenia, zagrożenie dla środowiska ze strony transportu morskiego i statku, zagrożenie terrorystyczne i od ataku pirackiego.
T-W-4Rodzaje i charakterystyka zagrożenia w transporcie morskim pasażerskim. Zagrożenia typowe dla jednostek rekreacyjnych i turystycznych.
T-W-1Przedstawienie zakresu i celu przedmiotu. Zapoznanie studentów z programem przedmiotu i wymaganą oraz zalecaną literaturą. Poinformowanie o zasadach zaliczenia form zajęć i przedmiotu.
T-W-2Przewozy ładunków i pasażerów na morzu. Rodzaje ładunków i charakterystyka ładunków z punktu widzenia zagrożenia pożarowego, wybuchowego, toksycznego i zagrożenia środowiska.
Metody nauczaniaM-1Wykład informacyjny jako metoda podająca infomacje podstawowe o rodzajach występujących zagrożeń, czynnikach zagrożenia, podstawach wykrywania, zabezpieczenia biernego i czynnego zwalczania róznorodnych rodzajów zagrożeń dotyczących jednostek pływających.
Sposób ocenyS-1Ocena podsumowująca: Zaliczenie pisemne i ustne podsumowujące efekty wiedzy i umiejętności uzyskane w czasie wykładu i poszerzone oraz uzupełnione w trakcie ćwiczeń laboratoryjnych.
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0Student nie ma wiedzy podstawowej w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lub posiada wiedzę nieuporządkowaną i obarczoną zasadniczymi błędami merytorycznymi albo myli i nie rozumie podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu. Nie potrafi podać ani wyjaśnić definicji, nie potrafi dobrać z literatury pomocniczych narzędzi ani danych, np. czynników i rodzajów zagrożenia pożarowego niezbędne dla oceny ryzyka
3,0Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną i obarczoną pojedynczymi błędami merytorycznymi albo popełnia pomyłki i nie rozumie w pełni podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu. Potrafi podać i wyjaśnić definicje; potrafi dobrać z literatury pomocnicze narzędzia i dane, np. czynniki zagrożenia i ich typowe rodzaje w różnych obiektach i procesach, niezbędna dla ustalenia ryzyka pożaru– ale nie potrafi wyjaśnić lub uzasadnić takiego wyboru.
3,5Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi podać i wyjaśnić definicje; potrafi dobrać z literatury pomocnicze narzędzia i dane, np. czynniki zagrożenia i ich typowe rodzaje w różnych obiektach i procesach, niezbędna dla ustalenia ryzyka pożaru i potrafi wyjaśnić lub uzasadnić taki wybór w stopniu zadawalającym.
4,0Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu i w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi podać i wyjaśnić definicje; potrafi dobrać z literatury pomocnicze narzędzia i dane, np. czynniki zagrożenia i ich typowe rodzaje w różnych obiektach i procesach, niezbędna dla ustalenia ryzyka pożaru i potrafi wyjaśnić lub uzasadnić taki wybór w stopniu wyczerpującym.
4,5Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ale sporadycznie popełnia pomyłki, lecz rozumie i interpretuje poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru. Potrafi podać i wyjaśnić definicje; potrafi dobrać z literatury pomocnicze narzędzia i dane, np. czynniki zagrożenia i ich typowe rodzaje w różnych obiektach i procesach, niezbędna dla ustalenia ryzyka pożaru i potrafi wyjaśnić lub uzasadnić taki wybór w stopniu wyczerpującym.
5,0Student ma wiedzę poszerzoną, wymaganą dla przedstawienia problemu, w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ani pomyłek; rozumie i interpretuje ze zrozumieniem podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru oraz wytłumaczyć je w kontekście wiedzy z innych obszarów. Potrafi podać i wyjaśnić definicje; potrafi dobrać z literatury pomocnicze
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaJ_1A_C16_W02Student zna i potrafi wymienić podstawowe rodzaje zagrożenia pożarowego na jednostkach pływających oraz potrafi scharakteryzować podstawowe inne czynniki zagrożenia jakie tam występują. Zna podstawowe skutki pożarów na jednostkach pływających, zna skutki i przebieg innych rodzajów wypadków morskich związanych z warunkami środowiskowymi morza, konstrukcją i typową eksploatacją jednostek pływających, w tym pasażerskich i rekreacyjnych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówJ_1A_W10ma podstawową wiedzę o trendach rozwojowych z zakresu obszaru techniki i dyscypliny naukowej budowa i eksploatacja maszyn właściwych dla studiowanego kierunku jachting i pokrewnych dyscyplin naukowych
J_1A_W05ma podstawową wiedzę z zakresu kierunku studiów transport powiązaną z jachtingiem dotyczącą zagadnień eksploatacji jednostek pływających
J_1A_W13ma podstawową wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych i prawnych i innych pozatechnicznych uwarunkowań działalności inzynierskiej
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaT1A_W02ma podstawową wiedzę w zakresie kierunków studiów powiązanych ze studiowanym kierunkiem studiów
T1A_W05ma podstawową wiedzę o trendach rozwojowych z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
T1A_W08ma podstawową wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych pozatechnicznych uwarunkowań działalności inżynierskiej
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraInzA_W03ma podstawową wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych uwarunkowań działalności inżynierskiej
InzA_W05zna typowe technologie inżynierskie w zakresie studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotuC-3Poznanie innych typowych zagrożeń i czynników zagrożenia jednostek pływających i ich załóg: zagrożeń toksycznych, zagrożeń środowiskowych, kolizji i katastof morskich, trudnych warunków pogodowych, urazów i wypadków wymagających interwencji medycznej, zatonięć, ratowania życia i poszukiwania na morzu rozbitków, piractwa i napaści zbrojnej na morzu, terroryzmu.
C-5Przekazanie wiedzy, w zakresie podstawowym, o metodach zabezpieczenia - przed różnego rodzajami zagrożeń - budowie i zasadach stosowania konstrukcji i systemów zabezpieczenia wraz z wykształceniem umiejętności właściwego doboru i stosowania tych rozwiązań w różnych instalacjach i konstrukcjach na statkach.
C-4Poznanie metod stosowanych dla ograniczenia zagrożenia i uzyskanie umiejętności stosowania podstawowych metod zmniejszenia ryzyka środowiskowego, ryzyka pożaru i wybuchu w typowych operacjach transportowych i procesach eksploatacyjnych na statakch.
C-2Poznanie czynników zagrożenia pożarowego, obejmujących właściwości palne i wybuchowe materiały konstrukcyjnych, wyposażeniowych i typowych ładunków oraz konstrukcje statków - ich wlaściwości w warunkach pożaru oraz możliwość ograniczania parametrów i potencjału pożaru za pomocą właściwego doboru materiałów i konstrukcji stosowanych na statkach.
Treści programoweT-W-4Rodzaje i charakterystyka zagrożenia w transporcie morskim pasażerskim. Zagrożenia typowe dla jednostek rekreacyjnych i turystycznych.
T-W-7Czynniki zagrożenia jednostek pływających i rodzaje zagrożeń: pożar, wybuch, zgrożenie toksyczne, wypadki przy pracy, zagrożenie od warunków pogodowych, kolizje i zderzenia, zatonięcia wskutek złych warunków pogodowych, kolizje i zderzenia, zagrożenie dla środowiska ze strony transportu morskiego i statku, zagrożenie terrorystyczne i od ataku pirackiego.
T-W-6Rodzaje zagrożeń jednostek pływających w transporcie morskim i śródlądowym – analiza przykładów zdarzeń (case study). Ocena poziomu ryzyka w zależności od rodzaju jednostki pływającej, rodzaju konstrukcji statku i jego wyposażenia oraz rodzaju sposobu eksploatacji i rejonu eksploatacji.
T-W-5Przepisy międzynarodowe i krajowe dotyczące bezpieczeństwa i zasad bezpiecznej eksploatacji statków morskich i innych jednostek pływających.
T-W-8Zasady bezpiecznej eksploatacji jednostek pływających. Bezpieczeństwo statków pasażerskich. Zasady prawidłowego zarządzania bezpieczeństwem statku.
Metody nauczaniaM-1Wykład informacyjny jako metoda podająca infomacje podstawowe o rodzajach występujących zagrożeń, czynnikach zagrożenia, podstawach wykrywania, zabezpieczenia biernego i czynnego zwalczania róznorodnych rodzajów zagrożeń dotyczących jednostek pływających.
Sposób ocenyS-1Ocena podsumowująca: Zaliczenie pisemne i ustne podsumowujące efekty wiedzy i umiejętności uzyskane w czasie wykładu i poszerzone oraz uzupełnione w trakcie ćwiczeń laboratoryjnych.
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0Student nie ma wiedzy podstawowej w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lub posiada wiedzę nieuporządkowaną i obarczoną zasadniczymi błędami merytorycznymi albo myli i nie rozumie podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu. Nie potrafi podać ani wyjaśnić definicji, nie potrafi dobrać z literatury pomocniczych narzędzi ani danych, np. czynników i rodzajów zagrożenia pożarowego na jednostkach pływających i innych rodzajów zagrożeń, oraz ich skutków dla jednostek i przebiegu tych zdarzeń na jednostkach pływających, pasażerskich i rekreacyjnych
3,0Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną i obarczoną pojedynczymi błędami merytorycznymi albo popełnia pomyłki i nie rozumie w pełni podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu. Potrafi podać i wyjaśnić definicje; potrafi dobrać z literatury pomocnicze narzędzia i dane, np. czynniki i rodzaje zagrożenia pożarowego na jednostkach pływających i inne rodzaje zagrożeń, oraz ich skutki dla jednostek i przebieg tych zdarzeń na jednostkach pływających, pasażerskich i rekreacyjnych– ale nie potrafi wyjaśnić lub uzasadnić takiego wyboru.
3,5Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi podać i wyjaśnić definicje; potrafi dobrać z literatury pomocnicze narzędzia i dane, np. czynniki i rodzaje zagrożenia pożarowego na jednostkach pływających i inne rodzaje zagrożeń, oraz ich skutki dla jednostek i przebieg tych zdarzeń na jednostkach pływających, pasażerskich i rekreacyjnych i potrafi wyjaśnić lub uzasadnić taki wybór w stopniu zadawalającym.
4,0Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu i w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi podać i wyjaśnić definicje; potrafi dobrać z literatury pomocnicze narzędzia i dane, np. czynniki i rodzaje zagrożenia pożarowego na jednostkach pływających i inne rodzaje zagrożeń, oraz ich skutki dla jednostek i przebieg tych zdarzeń na jednostkach pływających, pasażerskich i rekreacyjnych i potrafi wyjaśnić lub uzasadnić taki wybór w stopniu wyczerpującym.
4,5Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ale sporadycznie popełnia pomyłki, lecz rozumie i interpretuje poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru. Potrafi podać i wyjaśnić definicje; potrafi dobrać z literatury pomocnicze narzędzia i dane, np. czynniki i rodzaje zagrożenia pożarowego na jednostkach pływających i inne rodzaje zagrożeń, oraz ich skutki dla jednostek i przebieg tych zdarzeń na jednostkach pływających, pasażerskich i rekreacyjnych i potrafi wyjaśnić lub uzasadnić taki wybór w stopniu wyczerpującym.
5,0Student ma wiedzę poszerzoną, wymaganą dla przedstawienia problemu, w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ani pomyłek; rozumie i interpretuje ze zrozumieniem podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru oraz wytłumaczyć je w kontekście wiedzy z innych obszarów. Potrafi podać i wyjaśnić definicje; potrafi dobrać z literatury pomocnicze narzędzia i dane, np. czynniki i rodzaje zagrożenia pożarowego na jednostkach pływających i inne rodzaje zagrożeń, oraz ich skutki dla jednostek i przebieg tych zdarzeń na jednostkach pływających, pasażerskich i rekreacyjnych i potrafi wyjaśnić lub uzasadnić taki wybór w stopniu pełnym.
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaJ_1A_C16_W03Student zna i potrafi opisać podstawowe urządzenia do wykrywania pożarów, mieszanin wybuchowych i gazów toksycznych; zna środki gaśnicze oraz instalacje i podręczny sprzęt gaśniczy. Zna podstawowe metody zapobiegania wypadkom na morzu, środki i sprzęt ratunkowy, zasady ewakuacji i ratowania życia na morzu. Zna organizację i zasady działania służb ratowniczych i poszukiwania zaginionych na morzu.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówJ_1A_W04ma podstawową wiedzę z zakresu kierunku studiów oceanotechnika powiązaną z jachtingiem dotyczącą zagadnień budowy jednostek pływających
J_1A_W05ma podstawową wiedzę z zakresu kierunku studiów transport powiązaną z jachtingiem dotyczącą zagadnień eksploatacji jednostek pływających
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaT1A_W02ma podstawową wiedzę w zakresie kierunków studiów powiązanych ze studiowanym kierunkiem studiów
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraInzA_W05zna typowe technologie inżynierskie w zakresie studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotuC-6Uzyskanie podstaw wiedzy dotyczącej zasad budowy i działania instalacji wykrywania pożaru, stężeń toksycznych i wybuchowych wraz z podstawową umiejętnością doboru czujek pożaru, detektorów gazów toksycznych i wybuchowych oraz wyboru rodzaju instalacji do standardowych pomieszczeń i rodzajów zagrożeń spotykanych na statkach. Przekazanie podstaw wiedzy o środkach ratunkowych i metodach ewakuacji jednostek pływających.
C-8Przekazanie podstaw wiedzy w zakresie przepisów i norm dotyczących bezpieczeństwa niezbędnych do stosowania na etapie projektowania, budowy i eksploatacji jednostek pływających.
C-4Poznanie metod stosowanych dla ograniczenia zagrożenia i uzyskanie umiejętności stosowania podstawowych metod zmniejszenia ryzyka środowiskowego, ryzyka pożaru i wybuchu w typowych operacjach transportowych i procesach eksploatacyjnych na statakch.
C-5Przekazanie wiedzy, w zakresie podstawowym, o metodach zabezpieczenia - przed różnego rodzajami zagrożeń - budowie i zasadach stosowania konstrukcji i systemów zabezpieczenia wraz z wykształceniem umiejętności właściwego doboru i stosowania tych rozwiązań w różnych instalacjach i konstrukcjach na statkach.
C-7Przekazanie podstaw wiedzy o metodach gaszenia i środkach gaśniczych oraz nabycie umiejętności doboru właściwego czynnika gaśniczego i rodzaju instalacji do określonego zagrożenia lub rodzaju ładunku na statku.
Treści programoweT-W-5Przepisy międzynarodowe i krajowe dotyczące bezpieczeństwa i zasad bezpiecznej eksploatacji statków morskich i innych jednostek pływających.
T-W-8Zasady bezpiecznej eksploatacji jednostek pływających. Bezpieczeństwo statków pasażerskich. Zasady prawidłowego zarządzania bezpieczeństwem statku.
T-W-10Ratowanie życia na morzu. Środki ratunkowe i ewakuacja ludzi ze statków. Ratownictwo morskie i poszukiwanie na morzu. Służby SAR (Safety and Rescue). Globalny system ratownictwa i powiadamiania.
T-W-11Ratownictwo i służby poszukiwawcze w Polsce i w Regionie Zachodniopomorskim. Organizacja i działanie służb ratowniczych.
T-W-12Zaliczenie wykładów
T-W-9Metody zabezpieczeń konstrukcyjnych. Instalacje techniczne do zabezpieczenia statków. Instalacje przeciwpożarowe. Instalacje i konstrukcje zmniejszające ryzyko środowiskowe.
Metody nauczaniaM-1Wykład informacyjny jako metoda podająca infomacje podstawowe o rodzajach występujących zagrożeń, czynnikach zagrożenia, podstawach wykrywania, zabezpieczenia biernego i czynnego zwalczania róznorodnych rodzajów zagrożeń dotyczących jednostek pływających.
Sposób ocenyS-1Ocena podsumowująca: Zaliczenie pisemne i ustne podsumowujące efekty wiedzy i umiejętności uzyskane w czasie wykładu i poszerzone oraz uzupełnione w trakcie ćwiczeń laboratoryjnych.
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0Student nie ma wiedzy podstawowej w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lub posiada wiedzę nieuporządkowaną i obarczoną zasadniczymi błędami merytorycznymi albo myli i nie rozumie podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu
3,0Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną i obarczoną pojedynczymi błędami merytorycznymi albo popełnia pomyłki i nie rozumie w pełni podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu
3,5Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu
4,0Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu i w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu
4,5Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ale sporadycznie popełnia pomyłki, lecz rozumie i interpretuje poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru
5,0Student ma wiedzę poszerzoną, wymaganą dla przedstawienia problemu, w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ani pomyłek; rozumie i interpretuje ze zrozumieniem podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru oraz wytłumaczyć je w kontekście wiedzy z innych obszarów.
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaJ_1A_C16_U01W wyniku przeprowadzonych zajęć student potrafi pozyskać właściwe i niezbędne informacje, zinterpretować je i zastosować do rozwiązania zadanego problemu zagrożenia i zabezpieczenia przeciwpożarowego, przeciwwybuchowego lub związanego z eksploatacją jednostek pływających, oraz na podstawie uzyskanych informacji lub wyników badania potrafi krytycznie ocenić i zinterpretować uzyskane dane i wyniki badań, obliczeń lub projektu
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówJ_1A_U08potrafi przeprowadzać pomiary, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski w tym wzakresie obsługiwania jednostek pływających
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaT1A_U08potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraInzA_U01potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
Cel przedmiotuC-1Poznanie konstrukcji i rodzajów jednostek pływających i charakterystycznych dla nich czynników zagrożenia w zależności od przeznaczenia jednostki, wielkości i sposobu eksploatacji.
C-2Poznanie czynników zagrożenia pożarowego, obejmujących właściwości palne i wybuchowe materiały konstrukcyjnych, wyposażeniowych i typowych ładunków oraz konstrukcje statków - ich wlaściwości w warunkach pożaru oraz możliwość ograniczania parametrów i potencjału pożaru za pomocą właściwego doboru materiałów i konstrukcji stosowanych na statkach.
C-3Poznanie innych typowych zagrożeń i czynników zagrożenia jednostek pływających i ich załóg: zagrożeń toksycznych, zagrożeń środowiskowych, kolizji i katastof morskich, trudnych warunków pogodowych, urazów i wypadków wymagających interwencji medycznej, zatonięć, ratowania życia i poszukiwania na morzu rozbitków, piractwa i napaści zbrojnej na morzu, terroryzmu.
Treści programoweT-W-2Przewozy ładunków i pasażerów na morzu. Rodzaje ładunków i charakterystyka ładunków z punktu widzenia zagrożenia pożarowego, wybuchowego, toksycznego i zagrożenia środowiska.
T-W-4Rodzaje i charakterystyka zagrożenia w transporcie morskim pasażerskim. Zagrożenia typowe dla jednostek rekreacyjnych i turystycznych.
T-W-5Przepisy międzynarodowe i krajowe dotyczące bezpieczeństwa i zasad bezpiecznej eksploatacji statków morskich i innych jednostek pływających.
T-W-3Jednostki pływające - podział ze względu na przeznaczenie i kontrukcję oraz wystepujące rodzaje zagrożeń. Charakterystyka statku - budowa, wyposażenie, cechy konstrukcyjne wyróżniające od innych rodzajów środków transportu, instalacje za- i wyładowcze, podstawowe techniki za- i wyładunku. Terminale portowe i mariny oraz ich wyposażenie w zakresie bezpieczeństwa.
T-W-6Rodzaje zagrożeń jednostek pływających w transporcie morskim i śródlądowym – analiza przykładów zdarzeń (case study). Ocena poziomu ryzyka w zależności od rodzaju jednostki pływającej, rodzaju konstrukcji statku i jego wyposażenia oraz rodzaju sposobu eksploatacji i rejonu eksploatacji.
T-W-7Czynniki zagrożenia jednostek pływających i rodzaje zagrożeń: pożar, wybuch, zgrożenie toksyczne, wypadki przy pracy, zagrożenie od warunków pogodowych, kolizje i zderzenia, zatonięcia wskutek złych warunków pogodowych, kolizje i zderzenia, zagrożenie dla środowiska ze strony transportu morskiego i statku, zagrożenie terrorystyczne i od ataku pirackiego.
T-L-5Prezentacja sprawozdań i zaliczenie ćwiczeń
T-L-4Badanie właściwości pożarowych materiałów i elementów wyposażenia statku.
Metody nauczaniaM-2Ćwiczenia laboratoryjne dla ukształtowania umiejętności samodzielngeo i/lub w zespole rozwiązania problemu wymagającego wyszukania materiałów pomocniczych do badań (w tym przepisów i danych katalogowych, procedur badań), wykonania badań i opracowania wyników badań laboratoryjnych wraz z oceną i interpretacją wyników badań.
M-1Wykład informacyjny jako metoda podająca infomacje podstawowe o rodzajach występujących zagrożeń, czynnikach zagrożenia, podstawach wykrywania, zabezpieczenia biernego i czynnego zwalczania róznorodnych rodzajów zagrożeń dotyczących jednostek pływających.
Sposób ocenyS-1Ocena podsumowująca: Zaliczenie pisemne i ustne podsumowujące efekty wiedzy i umiejętności uzyskane w czasie wykładu i poszerzone oraz uzupełnione w trakcie ćwiczeń laboratoryjnych.
S-2Ocena formująca: Ocena okresowa efektów kształcenia studenta w czasie ćwiczeń laboratoryjnych, na podstawie oceny badań i sprawozdań z badań wykonanych samodzielnie lub zespołowo, oraz oceny wiedzy i umiejętności praktycznych studenta w zakresie objętym tematyką zaliczanych tematów laboratoriów.
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0Student nie zna sposobu lub nie potrafi dobrać właściwej informacji ani nie potrafi wykorzystać jej dla celów rozwiązania zadanego problemu. Nie potrafi zinterpretować wyników obliczeń lub badań.
3,0Student zna, rozróżnia i potrafi dobrać co najmniej jedną z podstawowych metod doboru właściwej informacji i potrafi wykorzystać ją dla celów rozwiązania zadanego problemu. Potrafi zinterpretować i ocenić uzyskaną informację, wyniki obliczeń lub badań np. dla oceny zagrożenia danego typu; prawidłowo dobiera metodę dla określonego przypadku.
3,5Student zna, rozróżnia i potrafi zastosować praktycznie kilka metod doboru lub źródeł właściwej informacji i potrafi wykorzystać je dla celów rozwiązania zadanego problemu. Potrafi zinterpretować i ocenić uzyskane informacje, wyniki obliczeń lub badań np. dla oceny zagrożenia danego typu; prawidłowo dobiera metodę dla określonego przypadku.
4,0Student zna, rozróżnia i potrafi zastosować praktycznie kilka metod doboru lub źródeł właściwej informacji i potrafi wykorzystać je dla celów rozwiązania zadanego problemu. Potrafi ocenić jakość uzyskanej informacji i dokonać ich oceny. Potrafi zinterpretować i ocenić uzyskane informacje, wyniki obliczeń lub badań np. dla oceny zagrożenia danego typu; prawidłowo dobiera metodę dla określonego przypadku
4,5Student zna, rozróżnia i potrafi zastosować praktycznie kilka metod doboru lub źródeł właściwej informacji i potrafi wykorzystać je dla celów rozwiązania zadanego problemu. Potrafi ocenić jakość uzyskanej informacji i dokonać ich oceny. Potrafi zinterpretować i ocenić uzyskane informacje, wyniki obliczeń lub badań np. dla oceny zagrożenia danego typu; prawidłowo dobiera metodę dla określonego przypadku. Potrafi wymienić zalety i wady metod które mogą mieć wpływ na możliwy błąd uzyskanej informacji oraz obliczeń i wytłumaczyć oraz uzasadnić swoją opinię.
5,0Student zna, rozróżnia i potrafi zastosować praktycznie kilka metod doboru lub źródeł właściwej informacji i potrafi wykorzystać je dla celów rozwiązania zadanego problemu. Potrafi ocenić jakość uzyskanej informacji i dokonać ich oceny oraz uzasadnić i umotywować wybór.. Potrafi zinterpretować i ocenić uzyskane informacje, wyniki obliczeń lub badań np. dla oceny zagrożenia danego typu; prawidłowo dobiera metodę dla określonego przypadku. Potrafi wymienić zalety i wady metod które mogą mieć wpływ na możliwy błąd uzyskanej informacji oraz obliczeń i wytłumaczyć oraz uzasadnić swoją opinię.
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaJ_1A_C16_U02Student ma przygotowanie niezbędne do pracy w środowisku przemysłowym typowym dla portu i jednostki pływającej, zna typowe czynniki i rodzaje zagrożeń występujące w tym środowisku oraz zna zasady bezpieczeństwa i metody zabezpieczeń związane z tą pracą i ogólne zasady zmniejszenia czynników zagrożenia w tego typu obiektach i w środowisku pracy. Potrafi prawidłowo zidentyfikować i ocenić czynnki zagrożenia oraz dobrać urządzenia, materiały lub konstrukcje stanowiące bariery bezpieczeństwa
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówJ_1A_U13ma przygotowanie niezbędne do pracy w środowisku przemysłowym oraz zna zasady bezpieczeństwa związane z tą pracą
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaT1A_U11ma przygotowanie niezbędne do pracy w środowisku przemysłowym oraz zna zasady bezpieczeństwa związane z tą pracą
Cel przedmiotuC-6Uzyskanie podstaw wiedzy dotyczącej zasad budowy i działania instalacji wykrywania pożaru, stężeń toksycznych i wybuchowych wraz z podstawową umiejętnością doboru czujek pożaru, detektorów gazów toksycznych i wybuchowych oraz wyboru rodzaju instalacji do standardowych pomieszczeń i rodzajów zagrożeń spotykanych na statkach. Przekazanie podstaw wiedzy o środkach ratunkowych i metodach ewakuacji jednostek pływających.
C-4Poznanie metod stosowanych dla ograniczenia zagrożenia i uzyskanie umiejętności stosowania podstawowych metod zmniejszenia ryzyka środowiskowego, ryzyka pożaru i wybuchu w typowych operacjach transportowych i procesach eksploatacyjnych na statakch.
C-7Przekazanie podstaw wiedzy o metodach gaszenia i środkach gaśniczych oraz nabycie umiejętności doboru właściwego czynnika gaśniczego i rodzaju instalacji do określonego zagrożenia lub rodzaju ładunku na statku.
C-8Przekazanie podstaw wiedzy w zakresie przepisów i norm dotyczących bezpieczeństwa niezbędnych do stosowania na etapie projektowania, budowy i eksploatacji jednostek pływających.
C-5Przekazanie wiedzy, w zakresie podstawowym, o metodach zabezpieczenia - przed różnego rodzajami zagrożeń - budowie i zasadach stosowania konstrukcji i systemów zabezpieczenia wraz z wykształceniem umiejętności właściwego doboru i stosowania tych rozwiązań w różnych instalacjach i konstrukcjach na statkach.
Treści programoweT-W-8Zasady bezpiecznej eksploatacji jednostek pływających. Bezpieczeństwo statków pasażerskich. Zasady prawidłowego zarządzania bezpieczeństwem statku.
T-W-9Metody zabezpieczeń konstrukcyjnych. Instalacje techniczne do zabezpieczenia statków. Instalacje przeciwpożarowe. Instalacje i konstrukcje zmniejszające ryzyko środowiskowe.
T-W-5Przepisy międzynarodowe i krajowe dotyczące bezpieczeństwa i zasad bezpiecznej eksploatacji statków morskich i innych jednostek pływających.
Metody nauczaniaM-1Wykład informacyjny jako metoda podająca infomacje podstawowe o rodzajach występujących zagrożeń, czynnikach zagrożenia, podstawach wykrywania, zabezpieczenia biernego i czynnego zwalczania róznorodnych rodzajów zagrożeń dotyczących jednostek pływających.
M-2Ćwiczenia laboratoryjne dla ukształtowania umiejętności samodzielngeo i/lub w zespole rozwiązania problemu wymagającego wyszukania materiałów pomocniczych do badań (w tym przepisów i danych katalogowych, procedur badań), wykonania badań i opracowania wyników badań laboratoryjnych wraz z oceną i interpretacją wyników badań.
Sposób ocenyS-1Ocena podsumowująca: Zaliczenie pisemne i ustne podsumowujące efekty wiedzy i umiejętności uzyskane w czasie wykładu i poszerzone oraz uzupełnione w trakcie ćwiczeń laboratoryjnych.
S-2Ocena formująca: Ocena okresowa efektów kształcenia studenta w czasie ćwiczeń laboratoryjnych, na podstawie oceny badań i sprawozdań z badań wykonanych samodzielnie lub zespołowo, oraz oceny wiedzy i umiejętności praktycznych studenta w zakresie objętym tematyką zaliczanych tematów laboratoriów.
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0Student nie zna sposobu lub nie potrafi dobrać właściwej informacji o czynnikach zagrożenia w różnych obiektach i procesach ani wykorzystać jej lub zinterpretować dla oceny stwarzanego zagrożenia.
3,0Student zna, rozróżnia i potrafi dobrać co najmniej jedną z podstawowych metod doboru właściwej informacji o czynnikach zagrożenia w różnych obiektach i procesach i potrafi wykorzystać ją dla celów rozwiązania zadanego problemu. Potrafi zinterpretować i ocenić uzyskaną informację dla oceny stwarzanego zagrożenia.
3,5Student zna, rozróżnia i potrafi dobrać co najmniej jedną z podstawowych metod doboru właściwej informacji o czynnikach zagrożenia w różnych obiektach i procesach i potrafi wykorzystać ją dla celów rozwiązania zadanego problemu. Potrafi zinterpretować i ocenić uzyskaną informację dla oceny stwarzanego zagrożenia.; prawidłowo dobiera informacje dla określonego przypadku.
4,0Student zna, rozróżnia i potrafi dobrać kilka podstawowych metod doboru właściwej informacji o czynnikach zagrożenia w różnych obiektach i procesach i potrafi wykorzystać ją dla celów rozwiązania zadanego problemu. Potrafi zinterpretować i ocenić uzyskaną informację dla oceny stwarzanego zagrożenia.; prawidłowo dobiera informacje dla określonego przypadku i potrafi to uzasadnić.
4,5Student zna, rozróżnia i potrafi dobrać kilka metod doboru właściwej informacji o czynnikach zagrożenia w różnych obiektach i procesach i potrafi wykorzystać ją dla celów rozwiązania zadanego problemu. Potrafi zinterpretować i ocenić uzyskaną informację dla oceny stwarzanego zagrożenia.; prawidłowo dobiera informacje dla określonego przypadku i potrafi to uzasadnić. Potrafi wymienić zalety i wady metod pozyskania lub źródeł informacji które mogą mieć wpływ na możliwy błąd uzyskanej informacji oraz obliczeń i wytłumaczyć oraz uzasadnić swoją opinię.
5,0Student zna, rozróżnia i potrafi zastosować praktycznie kilka metod doboru lub źródeł właściwej informacji i potrafi wykorzystać je dla celów uzyskania właściwej informacji o czynnikach zagrożenia w różnych obiektach i procesach i potrafi wykorzystać je dla celów rozwiązania zadanego problemu. Potrafi zinterpretować i ocenić uzyskane informacje dla oceny stwarzanego zagrożenia.; prawidłowo dobiera informacje dla określonego przypadku i potrafi to uzasadnić. Potrafi wymienić zalety i wady metod pozyskania lub źródeł informacji które mogą mieć wpływ na możliwy błąd uzyskanej informacji oraz obliczeń i wytłumaczyć oraz uzasadnić swoją opinię. Posługuje się biegle źródłami informacji w języku polskim i obcym.
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaJ_1A_C16_U03Student w wyniku przeprowadzonych zajęć potrafi przedstawić i zinterpretować wyniki obliczeń lub badań laboratoryjnych związane z właściwościami pożarowymi, albo zabezpieczeniem od zagrożeń, potrafi przygotować i przedstawić w języku polskim zwięzłą informację, także w języku obcym nowożytnym; potrafi przedstawić te zagadnienia w formie pisemnego opracowania, prezentacji ustnej oraz prezentacji z wykorzystaniem technik komputerowych i środków multimedialnych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówJ_1A_U15potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i ocenić istniejace pływające i stacjonarne obiekty na których bazuje kierunek jachting
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaT1A_U13potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i ocenić - zwłaszcza w powiązaniu ze studiowanym kierunkiem studiów - istniejące rozwiązania techniczne, w szczególności urządzenia, obiekty, systemy, procesy, usługi
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraInzA_U05potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i ocenić - zwłaszcza w powiązaniu ze studiowanym kierunkiem studiów - istniejące rozwiązania techniczne, w szczególności urządzenia, obiekty, systemy, procesy, usługi
Cel przedmiotuC-6Uzyskanie podstaw wiedzy dotyczącej zasad budowy i działania instalacji wykrywania pożaru, stężeń toksycznych i wybuchowych wraz z podstawową umiejętnością doboru czujek pożaru, detektorów gazów toksycznych i wybuchowych oraz wyboru rodzaju instalacji do standardowych pomieszczeń i rodzajów zagrożeń spotykanych na statkach. Przekazanie podstaw wiedzy o środkach ratunkowych i metodach ewakuacji jednostek pływających.
C-8Przekazanie podstaw wiedzy w zakresie przepisów i norm dotyczących bezpieczeństwa niezbędnych do stosowania na etapie projektowania, budowy i eksploatacji jednostek pływających.
C-7Przekazanie podstaw wiedzy o metodach gaszenia i środkach gaśniczych oraz nabycie umiejętności doboru właściwego czynnika gaśniczego i rodzaju instalacji do określonego zagrożenia lub rodzaju ładunku na statku.
C-5Przekazanie wiedzy, w zakresie podstawowym, o metodach zabezpieczenia - przed różnego rodzajami zagrożeń - budowie i zasadach stosowania konstrukcji i systemów zabezpieczenia wraz z wykształceniem umiejętności właściwego doboru i stosowania tych rozwiązań w różnych instalacjach i konstrukcjach na statkach.
Treści programoweT-L-1Przedstawienie programu formy zajęć, zapoznanie z wymaganą literaturą i zasadami zaliczenia; Szkolenie stanowiskowe BiHP i instruktaż bezpiecznej pracy w laboratorium.
T-L-5Prezentacja sprawozdań i zaliczenie ćwiczeń
T-L-2Oszacowanie czasu ewakuacji ze statku z wykorzystaniem programu komputerowego
T-L-3Badanie instalacji do wykrywania pożaru i czujek wykrywczych pożaru
T-L-4Badanie właściwości pożarowych materiałów i elementów wyposażenia statku.
Metody nauczaniaM-2Ćwiczenia laboratoryjne dla ukształtowania umiejętności samodzielngeo i/lub w zespole rozwiązania problemu wymagającego wyszukania materiałów pomocniczych do badań (w tym przepisów i danych katalogowych, procedur badań), wykonania badań i opracowania wyników badań laboratoryjnych wraz z oceną i interpretacją wyników badań.
M-1Wykład informacyjny jako metoda podająca infomacje podstawowe o rodzajach występujących zagrożeń, czynnikach zagrożenia, podstawach wykrywania, zabezpieczenia biernego i czynnego zwalczania róznorodnych rodzajów zagrożeń dotyczących jednostek pływających.
Sposób ocenyS-1Ocena podsumowująca: Zaliczenie pisemne i ustne podsumowujące efekty wiedzy i umiejętności uzyskane w czasie wykładu i poszerzone oraz uzupełnione w trakcie ćwiczeń laboratoryjnych.
S-2Ocena formująca: Ocena okresowa efektów kształcenia studenta w czasie ćwiczeń laboratoryjnych, na podstawie oceny badań i sprawozdań z badań wykonanych samodzielnie lub zespołowo, oraz oceny wiedzy i umiejętności praktycznych studenta w zakresie objętym tematyką zaliczanych tematów laboratoriów.
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0Student nie potrafi przedstawić wyników projektu lub obliczeń ani przedstawić poprawnego opracowania wyników w formie pisemnej w języku polskim lub w skróconej postaci w języku obcym, Student nie potrafi wykorzystać narzędzi techniki komputerowej ani technik multimedialnych dla zaprezentowania wyników swojej pracy.
3,0Student potrafi przedstawić wyniki projektu lub obliczeń oraz przedstawić poprawne opracowania wyników w formie pisemnej w języku polskim lub w skróconej postaci w języku obcym, Student potrafi w stopniu podstawowym wykorzystać co najmniej jedno narzędzie techniki komputerowej i prosty sposób technik multimedialnych dla zaprezentowania wyników swojej pracy.
3,5Student potrafi przedstawić wyniki projektu lub obliczeń oraz przedstawić poprawne opracowania wyników w formie pisemnej w języku polskim lub w skróconej postaci w języku obcym, Student potrafi w stopniu podstawowym wykorzystać więcej niż jedno narzędzie techniki komputerowej i prosty sposób technik multimedialnych dla zaprezentowania wyników swojej pracy.
4,0Student potrafi przedstawić wyniki projektu lub obliczeń oraz przedstawić poprawne formalnie i merytorycznie opracowania wyników w formie pisemnej w języku polskim lub w skróconej postaci w języku obcym, Student potrafi swobodnie wykorzystać więcej niż jedno narzędzie techniki komputerowej i posługuje się technikami multimedialnymi dla zaprezentowania wyników swojej pracy.
4,5Student potrafi przedstawić wyniki projektu lub obliczeń oraz przedstawić poprawne formalnie i merytorycznie opracowania wyników w formie pisemnej w języku polskim lub w języku obcym. Student potrafi swobodnie wykorzystać więcej niż jedno narzędzie techniki komputerowej i posługuje się technikami multimedialnymi dla zaprezentowania wyników swojej pracy i czyni to w sposób biegły.
5,0Student potrafi przedstawić wyniki projektu lub obliczeń oraz przedstawić poprawne formalnie i merytorycznie opracowania wyników w formie pisemnej w języku polskim lub w języku obcym. Student potrafi swobodnie wykorzystać więcej niż jedno narzędzie techniki komputerowej i posługuje się technikami multimedialnymi dla zaprezentowania wyników swojej pracy i czyni to w sposób profesjonalny.
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaJ_1A_C16_K01Student znając czynniki zagrożeń pożarowych, wybuchowych, toksycznych lub innego typu wystepujące na jednostkach pływających, w obiektach portowych i w ich otoczeniu ma świadomość występowania tego typu zagrożeń w działalności ludzkiej i w obiektach oraz procesach przemysłowych. Potrafi ocenić takie zagrożenia i formułować wnioski z takich ocen; rozumie swoją społeczną rolę informowania i ostrzegania o tego typu zagrożeniach i odpowiedzialnie to czyni w sytuacjach zagrożenia
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówJ_1A_K03ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inzynierskiej w tym jej wpływu na środowisko i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaT1A_K01rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie; potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób
T1A_K02ma świadomość ważności i zrozumienie pozatechnicznych aspektów i skutków działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Cel przedmiotuC-9Ukształtowanie u studentów wrażliwości i spostrzegawczości na występowanie czynników zagrożenia środowiskowego, wybuchowego, pożarowego, oraz pobudzenie motywacji do działania w celu wyeliminowania takich zagrożeń; wykształcenie odruchów przeciwdziałania sytuacjom mogącym spowodować zagrożenia tego typu oraz ukształtowanie nawyków prawidłowego zachowania w sytuacjach występowania zagrożenia w czasie eksploatacji statków, na terenie obiektów portowych i terminali za- i wyładowczych a także w stosunku do otoczenia tych obiektów.
Treści programoweT-W-8Zasady bezpiecznej eksploatacji jednostek pływających. Bezpieczeństwo statków pasażerskich. Zasady prawidłowego zarządzania bezpieczeństwem statku.
T-W-2Przewozy ładunków i pasażerów na morzu. Rodzaje ładunków i charakterystyka ładunków z punktu widzenia zagrożenia pożarowego, wybuchowego, toksycznego i zagrożenia środowiska.
T-W-7Czynniki zagrożenia jednostek pływających i rodzaje zagrożeń: pożar, wybuch, zgrożenie toksyczne, wypadki przy pracy, zagrożenie od warunków pogodowych, kolizje i zderzenia, zatonięcia wskutek złych warunków pogodowych, kolizje i zderzenia, zagrożenie dla środowiska ze strony transportu morskiego i statku, zagrożenie terrorystyczne i od ataku pirackiego.
T-W-10Ratowanie życia na morzu. Środki ratunkowe i ewakuacja ludzi ze statków. Ratownictwo morskie i poszukiwanie na morzu. Służby SAR (Safety and Rescue). Globalny system ratownictwa i powiadamiania.
T-W-11Ratownictwo i służby poszukiwawcze w Polsce i w Regionie Zachodniopomorskim. Organizacja i działanie służb ratowniczych.
T-W-5Przepisy międzynarodowe i krajowe dotyczące bezpieczeństwa i zasad bezpiecznej eksploatacji statków morskich i innych jednostek pływających.
T-W-1Przedstawienie zakresu i celu przedmiotu. Zapoznanie studentów z programem przedmiotu i wymaganą oraz zalecaną literaturą. Poinformowanie o zasadach zaliczenia form zajęć i przedmiotu.
T-W-9Metody zabezpieczeń konstrukcyjnych. Instalacje techniczne do zabezpieczenia statków. Instalacje przeciwpożarowe. Instalacje i konstrukcje zmniejszające ryzyko środowiskowe.
T-L-5Prezentacja sprawozdań i zaliczenie ćwiczeń
T-L-4Badanie właściwości pożarowych materiałów i elementów wyposażenia statku.
T-W-3Jednostki pływające - podział ze względu na przeznaczenie i kontrukcję oraz wystepujące rodzaje zagrożeń. Charakterystyka statku - budowa, wyposażenie, cechy konstrukcyjne wyróżniające od innych rodzajów środków transportu, instalacje za- i wyładowcze, podstawowe techniki za- i wyładunku. Terminale portowe i mariny oraz ich wyposażenie w zakresie bezpieczeństwa.
T-W-6Rodzaje zagrożeń jednostek pływających w transporcie morskim i śródlądowym – analiza przykładów zdarzeń (case study). Ocena poziomu ryzyka w zależności od rodzaju jednostki pływającej, rodzaju konstrukcji statku i jego wyposażenia oraz rodzaju sposobu eksploatacji i rejonu eksploatacji.
T-W-12Zaliczenie wykładów
T-W-4Rodzaje i charakterystyka zagrożenia w transporcie morskim pasażerskim. Zagrożenia typowe dla jednostek rekreacyjnych i turystycznych.
Metody nauczaniaM-2Ćwiczenia laboratoryjne dla ukształtowania umiejętności samodzielngeo i/lub w zespole rozwiązania problemu wymagającego wyszukania materiałów pomocniczych do badań (w tym przepisów i danych katalogowych, procedur badań), wykonania badań i opracowania wyników badań laboratoryjnych wraz z oceną i interpretacją wyników badań.
M-1Wykład informacyjny jako metoda podająca infomacje podstawowe o rodzajach występujących zagrożeń, czynnikach zagrożenia, podstawach wykrywania, zabezpieczenia biernego i czynnego zwalczania róznorodnych rodzajów zagrożeń dotyczących jednostek pływających.
Sposób ocenyS-1Ocena podsumowująca: Zaliczenie pisemne i ustne podsumowujące efekty wiedzy i umiejętności uzyskane w czasie wykładu i poszerzone oraz uzupełnione w trakcie ćwiczeń laboratoryjnych.
S-2Ocena formująca: Ocena okresowa efektów kształcenia studenta w czasie ćwiczeń laboratoryjnych, na podstawie oceny badań i sprawozdań z badań wykonanych samodzielnie lub zespołowo, oraz oceny wiedzy i umiejętności praktycznych studenta w zakresie objętym tematyką zaliczanych tematów laboratoriów.
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0Student nie ocenia wyników i nie interpretuje ich w kontekście wpływu zagrożeń w omawianych przez niego procesach i zjawiskach oraz nie jest wrażliwy na występujące ryzyka i ich oddziaływanie społeczne; w związku z tym nie potrafi sformułować opinii o szerszym kontekście społecznym lub gospodarczym, a także nie rozumie praktycznych i gospodarczych aspektów zastosowania narzędzi i technik oceny ryzyka i zmniejszania skutków zagrożeń.
3,0Student z trudem ocenia wyniki i interpretuje je w kontekście wpływu zagrożeń w omawianych przez niego procesach i zjawiskach oraz wykazuje niewielką wrażliwość na występujące ryzyka i ich oddziaływanie społeczne; w związku z tym z trudem potrafi sformułować opinie o szerszym kontekście społecznym lub gospodarczym, a także w stopniu minimalnym rozumie praktyczne i gospodarcze aspekty zastosowania narzędzi i technik oceny ryzyka i zmniejszania skutków zagrożeń.
3,5Student w niewielkim stopniu ocenia wyniki i interpretuje je w kontekście wpływu zagrożeń w omawianych przez niego procesach i zjawiskach oraz wykazuje pewną wrażliwość na występujące ryzyka i ich oddziaływanie społeczne; w związku z tym w niewielkim potrafi sformułować opinie o szerszym kontekście społecznym lub gospodarczym, a także w stopniu małym rozumie praktyczne i gospodarcze aspekty zastosowania narzędzi i technik oceny ryzyka i zmniejszania skutków zagrożeń.
4,0Student dobrze ocenia wyniki i interpretuje je w kontekście wpływu zagrożeń w omawianych przez niego procesach i zjawiskach oraz wykazuje wrażliwość na występujące ryzyka i ich oddziaływanie społeczne; w związku z tym poprawnie potrafi sformułować opinie o szerszym kontekście społecznym lub gospodarczym, a także w stopniu dobrym rozumie praktyczne i gospodarcze aspekty zastosowania narzędzi i technik oceny ryzyka i zmniejszania skutków zagrożeń.
4,5Student dobrze ocenia wyniki i interpretuje je w kontekście wpływu zagrożeń w omawianych przez niego procesach i zjawiskach oraz wykazuje ponad przeciętną wrażliwość na występujące ryzyka i ich oddziaływanie społeczne; w związku z tym poprawnie potrafi sformułować opinie o szerszym kontekście społecznym lub gospodarczym, a także w stopniu wysokim rozumie praktyczne i gospodarcze aspekty zastosowania narzędzi i technik oceny ryzyka i zmniejszania skutków zagrożeń.
5,0Student w pełni ocenia wyniki i interpretuje je w kontekście wpływu zagrożeń w omawianych przez niego procesach i zjawiskach oraz wykazuje wysoką wrażliwość na występujące ryzyka i ich oddziaływanie społeczne; w związku z tym poprawnie potrafi sformułować opinie o szerszym kontekście społecznym lub gospodarczym, a także w stopniu wysokim rozumie praktyczne i gospodarcze aspekty zastosowania narzędzi i technik oceny ryzyka i zmniejszania skutków zagrożeń
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaJ_1A_C16_K02Student podczas zajęć nabywa kompetencje i stosuje zasadę odpowiedzialności za wyniki pracy własnej i zespołu w którym działa;
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówJ_1A_K04potrafi współdziałać i pracować w grupie przyjmując w niej różne role
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaT1A_K03potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role
Cel przedmiotuC-9Ukształtowanie u studentów wrażliwości i spostrzegawczości na występowanie czynników zagrożenia środowiskowego, wybuchowego, pożarowego, oraz pobudzenie motywacji do działania w celu wyeliminowania takich zagrożeń; wykształcenie odruchów przeciwdziałania sytuacjom mogącym spowodować zagrożenia tego typu oraz ukształtowanie nawyków prawidłowego zachowania w sytuacjach występowania zagrożenia w czasie eksploatacji statków, na terenie obiektów portowych i terminali za- i wyładowczych a także w stosunku do otoczenia tych obiektów.
Treści programoweT-L-3Badanie instalacji do wykrywania pożaru i czujek wykrywczych pożaru
T-L-4Badanie właściwości pożarowych materiałów i elementów wyposażenia statku.
T-L-5Prezentacja sprawozdań i zaliczenie ćwiczeń
T-L-1Przedstawienie programu formy zajęć, zapoznanie z wymaganą literaturą i zasadami zaliczenia; Szkolenie stanowiskowe BiHP i instruktaż bezpiecznej pracy w laboratorium.
T-L-2Oszacowanie czasu ewakuacji ze statku z wykorzystaniem programu komputerowego
Metody nauczaniaM-2Ćwiczenia laboratoryjne dla ukształtowania umiejętności samodzielngeo i/lub w zespole rozwiązania problemu wymagającego wyszukania materiałów pomocniczych do badań (w tym przepisów i danych katalogowych, procedur badań), wykonania badań i opracowania wyników badań laboratoryjnych wraz z oceną i interpretacją wyników badań.
Sposób ocenyS-2Ocena formująca: Ocena okresowa efektów kształcenia studenta w czasie ćwiczeń laboratoryjnych, na podstawie oceny badań i sprawozdań z badań wykonanych samodzielnie lub zespołowo, oraz oceny wiedzy i umiejętności praktycznych studenta w zakresie objętym tematyką zaliczanych tematów laboratoriów.
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0Student nie stosuje w praktyce zasad odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania, nie przykłada staranności do wykonywanej pracy; nie współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania nałożonego zadania;
3,0Student stosuje w stopniu podstawowym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania i wykonania własnej pracy, ale pomimo to popełnia błędy w tym postępowaniu wymagające kontroli i korekt, Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania badań jedynie w formie odtwórczej, nie ma zdolności ani predyspozycji do funkcji kierowania zespołem.
3,5Student stosuje w stopniu podstawowym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania i wykonania własnej pracy - popełnia jednak sporadyczne błędy w tym postępowaniu wymagające kontroli i korekt, Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania badań jedynie w formie odtwórczej, nie ma zdolności ani predyspozycji do funkcji kierowania zespołem.
4,0Student stosuje w stopniu dobrym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania i własnej pracy, dokładnego wykonywania obliczeń - nie popełnia błędów w tym postępowaniu. Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania zadań, ma podstawowe zdolności do kierowania zespołem.
4,5Student stosuje w stopniu dobrym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania i własnej pracy; do starannego i dokładnego wykonywania obliczeń - nie popełnia błędów w tym postępowaniu. Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania zadań, ma wyróżniające zdolności do kierowania zespołem.
5,0Student stosuje w stopniu wzorowym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania oceny ryzyka, w tym starannego doboru metod obliczeniowych, starannego i dokładnego wykonywania obliczeń, starannego wykonywania własnej pracy. - nie popełnia błędów w tym postępowaniu. Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania zadań. W pracy zespołowej wykazuje wyróżniające zdolności i predyspozycje do funkcji kierowania zespołem - z reguły samoistnie lub z wyboru członków grupy kieruje pracą zespołową.